子供の知的な資質を成長させるために、開発された論理的思考の多用途、幅広い範囲と根絶を伴う多用途の人とそれを成長させるためには、幼年期からそれを開始する必要があります。 しかし、シーケンスと系統的の原則について、プロセスに能力的にアプローチします。

子供の知的開発の重要な要素の1つは、解釈を研究することです。 異なる年齢の場合、トレーニングは対応するレベルの複雑さを持たなければなりません。

学習を開始するときは？

必要になるだろう：

学習数学の基本

助けをするためのジオメトリ

このアカウントは、数学への子供の知的展開の唯一の要素ではありません。

子供たちはジオメトリの最初の規則と概念を学ぶ必要があります。

サイズ：

単純な幾何学的図

そして日常生活の中のそれらの例。

移動の方向：

左、右、後、前方、上、下。

ゲームフォームのレッスン

就学前の子供たちのために、トレーニングクラスはゲームフォームで正しく実行され、若い学校時代は、その間の数学的タスクを解決することによってゲームと競争のつながりを持ちます。

ロット、ドミノ、子供独飾、4行ゲーム...、特別に設計された利点を提供します。

アカウントを習得するためには、多くの利点が開発されており、楽しいゲームのグラフィック凝固、迷路のグラフィック凝固、通常、ミラーマッピングの細胞による描画と同様に、ラビリンスのグラフィック凝固。

視覚的な例 - 成功への鍵

可視性と可視化は、小さな子供たちとのクラスを学ぶための重要な技術です。 健康な項目を検討し、それらの数量を増やし、1つずつ追加してください。

トレーニングの最初の段階では、「追加」と「減算」、「プラス」、「マイナス」の数学的概念に注意を向けないでください。

5初期の学習規則

情報給餌量

子供の新知識は投与量、小さな部分を吸収するのが簡単です.2-3レッスン、それぞれ10分間1日あたりのクラスを取ります。 子供は興味を維持し、得られた情報量はその年齢の知的な可能性に対応します。 それは負担にはなりません。

繰り返しに戻りません

数学の基礎の研究では、以前に研究された資料に戻るべきではなく、データベースがベースを渡して次のレベルのタスクを解き放ちました。

困難

そのレベルのタスクを解決するために子供を取ります。 特に叫びや叱責しないので、誤解を受けないのではありません。

締め付け材料

日常生活の中で数学の例を必ず使用してください。

• すべての面白い、特に珍しい：庭、デイジー花びら、赤い車、おとぎ話のヒーロー、靴の上のボタン。

小学校年齢のレベルへのタスクの例：

• 別の製品の価格とその適切な量は、この製品のコストを計算します。
• すべての商品を購入する総コストを計算します。

研究過程における遅延の原理

トレーニングはシーケンスと体系的な文字を着用してください。 材料を学習し記憶するためには、以下の知識のための基盤になるために、子供が精神的発達のすべての段階を経て行くことが必要です。

1. ターメーナス、概念とプロセスに中毒性。
2. プロセスの本質を理解する。
3. メモリ情報

新しい素材の飼料で急いではいけません。 日常生活で得られた知識を常に使用し、追加、保護します。

彼の成熟した賛美と認識をやる気にさせてください。 結局のところ、テーブルに充電するには、特定の数のデバイスが自信を示し、独立に向けた最初のステップを認識します。

子供を念頭に置いて子供を教える方法

学習のために、解釈は4年の子供の年齢能力に対応する一定のレベルの開発を必要とします。

• できるだけできるだけ検討してください、そしてそれが見えているものすべてを考えて興味を持っています。 子供を教えるとあなたがオブジェクトを再計算することがありません。 恒久的なトレーニングはあらゆる種類のクラスで重要です。
• 子供が概念の理解を深めるのを助けます "より少ない - もっと" 長さの比較、および長さ、高さの視覚的比較。
• 何を説明する時が来ました 「均等に」.

最もインテリジェントな説明は視覚的なデモです。同じ数の同じアイテムと比較した同数の同数のオブジェクトが比較されます。 子供に商品が多い場所を判断するように依頼してください。

• 基本的な数学的規則を持つ子供を紹介する時が来ました： 「条件の変更からの変更はありません」.

説明するには、ビジュアルデモの原則を使用します。別のアイテム、まとめ、再び共有していますが、もう1つの数量にまとめて再び要約してください。

• 学習プロセスを容易にし、最も重要なことに、その興味を維持するために、アカウントに既存のゲームの利点を使用してください。 郡のスティック、キューブ、テーブル、カードなどで考慮することを学ぶ

ゲームを使ってすぐにカウントをすぐに教える方法

テンからではなく、最初の5桁からのアカウントをマスターし始めます。 そのため、最初に5内のアカウントが1ダースを占有します。

次の場合、学習プロセスをはるかに効果的にすることができます。

• あらゆる機会、毎日の訓練能力を習得します。
• 手指を含む。
• 子供のアカウントには、ゲームアカウントのスキルのスキルを開発するように設計されています。
• 教育プログラムを見るのに役立ちます。
• スコアが求められている子供の詩を教える。

特に口座のための有用な学習資料はカードです。 メモリだけでなく、ロジックを開発するために、カード上で学習するシステムを交互に変更する必要があります。

この場所のタスクについては、カウントや最初の在宅職務を含めるようにしてください。

1. 一定数の料理の物体を洗うか処分する。
2. 5から始めて、必要な購入品の定量的リストを覚えておいてください。

娯楽ゲームの全域をアカウント、詩、および数にします。 以下に至る例。

店のゲーム

それらのための商品や価格タグを準備します。 また割り当てます 「現金通貨」例えば、シェル、小石、ボタン、または紙幣を準備する、そして本物のコインを準備することができます。

子供はレジ係として行動しなければならない、あなたは買い手です。 数を数えて、スターターの定量的なものではなく、数量のない数字を増やしてください：あなたが持っているものの数と「お金通貨」を持っています。

「私と考えてください」

一二三四！
誰がアパートに住んでいますか？
お父さん、ママ、兄弟、
猫ムルカ、2つの子猫、
私の子犬、クリケットと私。
それは私の家族全員です！
1,2,3,4,5！
すべてがまた数え始めます！

「推測ka」

使用または既製のプラスチック製の数字、または自家製段ボールを使用して、子供がそれらを推測することを提案してください。

あなたのお気に入りの珍味や何かのために興味深いものとの正しい答えを奨励します。

塑性モデリング

将来の粘土の動物のための2つの耳や4つの足を作ることを妨げましょう。

20以内に数えることを学ぶ

会計レベルを20に増やすための出発点は、次のような学習されたスキルであるべきです。

• 最大9までのアカウントを理解する。
• 知識図10。

ユニットと数十の概念の紹介

10日後の新しい2桁の数字の例については、子供に単位と数十分に説明してください。

視覚的な説明のために、鉛筆やマーカー、りんご、ニンジンなど、2種類の項目を使用してください。 一種の種は単位で任命されています。

数字のシーケンス

2桁の数字の構成の式と、1~9の2桁目の2桁目、1から9までの変化の順序について説明します。

2つの見かけの視覚的表現を持つ数十と単位の理解を確保し、数値行から20の例を選択します。

例

番号11は1鉛筆と1マーカー、12 - それぞれ1つの鉛筆と2つのマーカー、そして次の10に移動することなく、最大19までのすべての数字です。

100に数えることを学ぶ方法

次の複雑、時間のかかるレベル、そして多面的なレベルに、子供の意識を準備する必要があります。子供が数字の行について全身的で一貫した知識を受けた場合、数値の初期レベルでの単位の概念に精通しています。 20。

テン数を展開します

1. 次の行の数十列の子供を生成します.20から29、30から39、40から49まで、99。
2. 1ダース内のユニットを増やすことによって1ダースを構築するための彼のアルゴリズムに説明します。
3. ビジュアル例の概念を設定します。

新しい日に - 新しい数字

1. 新しい10の毎日子供を学ぶ。
2. あなたが百〜50歳まで到達すると、いくつかの数十から失われた2桁の数字を探してみてください。
3. 毎日このゲームをプレイしてください。

これは1から100までの学習番号のサインです。マニュアルは4歳以上の子供に適しています。
Montiasori学習に精通している人はおそらくそのような兆候を見ました。 彼女はたくさんのアプリケーションを持っていて、今私たちは彼らと知り合いになるでしょう。
顧客は、テーブルを使用する前に、テーブルとの作業を開始する前に、テーブルでの作業を開始する前に、100までの数字をよく知っている必要があります。
このテーブルでは、子供は100までの数字の名前を学びます。 100に数えます。 数のシーケンス 2,3,5などの後に読むようにそれを取ります。

ここではテーブルをコピーすることができます

テーブルの使い方

あなたが子供の口座を1から100まで学ぶためにあなたのためにカードを持っています。これらの作業シートは、予め就学児を最初に10、その後最大20,25,50、そして最大100歳までのものを習得するのに役立ちます。それらすべてを印刷するか、必要なものを選択してください。

カードの操作はとても簡単です。 それらは細胞に分割された正方形を表す。 いくつかの細胞では、数字はすでに刻まれており、他の子供は自分で記入しなければなりません。 各シート上のセル数は異なります。これにより、新しい番号を徐々にマスターし、子供をもっと育成することができます。 最初のシートは1から10までの値を含み、それはいくつかのテーブルを提示するので、子供が誤って獲得され学んだ知識を統合し、誤って誤りを実行することができます。 最後のシートでは、1から100までの数字を入力する必要がある大きなテーブルが1つ表示されます。これは最も難しいレベルです、そしてそれはすでに数えることができる子供たちに合うでしょう。

これらのカードを他の数学的タスクと組み合わせることで、さまざまなトピックにクラスを交互にします。 クラスがグループ形式で（たとえば幼稚園で）行われている場合は、子供間の競争を数字で最速かつエラーのない充填に適しています。

10から20まで、25までの学習

ゲームオプション4：

1.私たちは数字を呼び出して、子供はそれを探して丸や塗料に駆り立てています。

2.私たちはキューブで遊ぶために2つのチップと立方体を取ります。 チップを数字1に入れます。次に、キューブを投げ、チップフォワードに移動します - ポイント数がキューブに落ちた番号に追加します。 誰が100年速に達したのか、彼は勝ちました。 私達はまた減算をして、ただ番号100で始まります。

3.チップ2プレイヤーは数字を入れてください。 誰が数100に来て、彼は勝ちました。

4.最初のプレイヤーはグリッド上の任意の数の丸に入ります。 次のプレイヤーは別の番号をコミットします。 ゲーム中にさらに, 選手は順番に 丸の中にあります ゆっくり それは違いです 以前のいずれかの間 サークルに囲まれた 数字 ゲームは続きます まで もうなくなります 缶の数字 適用される。

ゲームフィールドとカード：

これは1から100までの学習番号のサインです。マニュアルは4歳以上の子供に適しています。

Montiasori学習に精通している人はおそらくそのような兆候を見ました。 彼女はたくさんのアプリケーションを持っていて、今私たちは彼らと知り合いになるでしょう。

顧客は、テーブルを使用する前に、テーブルとの作業を開始する前に、テーブルでの作業を開始する前に、100までの数字をよく知っている必要があります。

このテーブルでは、子供は100までの数字の名前を学びます。 100に数えます。 数のシーケンス 2,3,5などの後に読むようにそれを取ります。

ここではテーブルをコピーすることができます

2つの部分（2つのサードパーティ）で構成されています。 シートテーブルの片側に100個までの数字、および運動できる他の空のセルと一緒にコピーします。 子供が彼女のマーカーに書くことができ、そして簡単に拭くことができる表を積み重ねる。

テーブルの使い方

	1.テーブルを使用して1~100の数を調べることができます。 1から始めて100にカウントされます。最初に、親/教師はそれがどのように行われるかを示しています。 子供が数字が繰り返される原則に気づいたことが重要です。
	2.積層テーブルに同じ数をマークします。 子供は次の3-4の数字を言う必要があります。
	数値をいくつか確認してください。 子供に名前を付けるように依頼してください。 演習の2番目のバージョン - 親は任意の数字を呼び出し、子供はそれらとメモを見つけます。
	4. 5後のアカウント。 子供は1,2,3,4,5を考慮し、最後の（5番目の）番号を注意してください。
	5.もう一度数字でパターンをコピーしてカットすると、カードを作ることができます。 次の行に表示されるときにテーブルの中に配置できます。 この場合、テーブルは青い段ボールにコピーされ、白い背景テーブルとは簡単には簡単に異なります。
	6.カードをテーブルに配置してカウント - カードを入れることで番号を呼び出します。 子供がすべての数字を学ぶのに役立ちます。 だから運動するでしょう。 その前に、親のカードが10（1から10まで、11から20まで、21から30など）に共有することが重要です。 子供がカードを取り、それを入れて番号を呼び出します。
	7.子供がすでにスコアで進んでいるときは、空のテーブルに移動してカードをそこに置くことができます。
	水平アカウントまたは垂直方向。 列または行の場所を地図し、すべての数字を順番に読んで、変化のパターン - 6,16,26,36など
	9.欠けている番号を書きます。 空のテーブルでは、親は任意の数字を書き込みます。 子は空のセルを追加する必要があります。