Odnoklassniki - Τι να κάνετε; Οι συμμαθητές δεν δουλεύουν! Τι να κάνω

Εάν σας ενδιαφέρει η ερώτηση - τι να κάνετε εάν οι συμμαθητές σας ταπεινώνουν, τότε πρέπει να διαβάσετε αυτό το άρθρο. Σε αυτή τη δημοσίευση, θα μάθετε τους λόγους που αναγκάζουν τους συνομηλίκους σας να σας φέρονται άσχημα, καθώς και πώς να προστατευτείτε από τις επιθέσεις κατώτερων ανθρώπων και πώς να τους κάνετε να σας συμπεριφέρονται με σεβασμό.. Διαβάστε το μήνυμά της για να καταλάβετε γιατί είναι αναρωτιέμαι - τι να κάνετε αν οι συμμαθητές ταπεινώνουν.

Καλό απόγευμα! Με λένε Άννα, είμαι 15 χρονών. Θέλω να σας ζητήσω συμβουλές. Υπάρχει ένα αγόρι στην τάξη μου. Με πληγώνει συνέχεια, λέει ότι είμαι χοντρή και άσχημη. Τα άλλα παιδιά αστειεύονται μαζί του. Αλλά πρόσφατα μου είπαν ότι δεν θα είχα ποτέ αγόρι, και θα γίνω γριά υπηρέτρια. Αν και σκέφτηκα ότι κάποιος μπορεί να με συμπαθεί. Γιατί νομίζουν έτσι; Μετά από όλα, φαίνεται να είναι ακίνδυνο!

Πριν από πολύ καιρό, ενώ σπούδαζα στο σχολείο, έβλεπα συχνά από το πλάι πώς τα κορίτσια και τα αγόρια ταπείνωναν τους συμμαθητές τους απλά από τη δική τους βλακεία. Όταν είχα την επιθυμία να υποστηρίξω τους αδύναμους, το έκανα, αλλά συχνά έπρεπε απλώς να παρακολουθώ πώς ταπεινωνόταν τα ίδια κορίτσια και αγόρια. Έμεινα αδιάφορος για τα βάσανά τους, γιατί δεν έκαναν καν προσπάθεια να αμυνθούν με κάποιο τρόπο. Έκλαψαν, ανησύχησαν, αλλά δεν έδωσαν πίσω, δεν φώναζαν τους παραβάτες. Δεν ήμουν επιθετικός, αλλά δεν άφησα τον εαυτό μου να προσβληθεί. Και ως εκ τούτου δεν κατάλαβα τη συμπεριφορά αυτών των παιδιών. Συχνά συζητούσαν με τους φίλους τους τι να κάνουν αν οι συμμαθητές τους ταπεινώνουν, αλλά ποτέ δεν έβγαζαν συμπεράσματα και δεν άλλαζαν τη συμπεριφορά τους. Έκαναν εντελώς λάθος.

Πέρασαν πολλά χρόνια από τότε. Τώρα, βλέποντας ήδη ενήλικες, πείστηκα ότι αυτά τα αδύναμα άτομα παρέμεναν καταπιεσμένα, γιατί δεν έμαθαν να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και να υπερασπίζονται τα συμφέροντά τους. Και οι γενναίοι, που πολέμησαν τους επιτιθέμενους στο σχολείο, μπόρεσαν να πετύχουν πολλά στο δρόμο της ζωής. Ως εκ τούτου, είμαι σίγουρος ότι είναι απαραίτητο να γίνετε πιο δυνατοί, ακόμα κι αν η δύναμη δεν είναι στη φύση σας. Πρέπει να βρείτε τη δύναμη στον εαυτό σας για να βάλετε τους παραβάτες στη θέση τους και να μην σκέφτεστε τι να κάνετε εάν οι συμμαθητές σας σας ταπεινώνουν. Και το πιο σημαντικό, δεν πρέπει να αναρωτιέστε γιατί σας φέρονται τόσο άσχημα. Είναι καλύτερα να σταματήσετε αμέσως την αρνητική στάση των άλλων.

Λόγοι για τους οποίους οι έφηβοι εκφοβίζουν τους συμμαθητές τους

Το κορίτσι που απευθύνθηκε σε αυτόν τον ιστότοπο για συμβουλές είναι πιθανότατα όμορφο, με εξαιρετικό συμπαθητικό χαρακτήρα. Θα σπούδαζε σε ένα πλήρες σχολείο, όπου δεν υπάρχουν επιτιθέμενοι. Αλλά δυστυχώς, στον σύγχρονο κόσμο, για κάποιο λόγο, τα παιδιά δεν χωρίζονται σε τάξεις και σχολεία ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξής τους, δημιουργώντας έτσι εκπαιδευτικά ιδρύματα για πλήρεις και άλλα για υπανάπτυκτες και ψυχικά ασθενείς. Λόγω της ανώμαλης συμπεριφοράς του τελευταίου, τέτοια παιδιά, όπως και ο συγγραφέας του μηνύματος, πρέπει να προβληματιστούν σχετικά με το τι να κάνουν όταν οι συμμαθητές ταπεινώνουν και μεγαλώνουν με τη σκέψη της κατωτερότητάς τους. Εξάλλου, υποβάλλοντας καθημερινά στην ανόητη και αβάσιμη γελοιοποίηση των αγοριών, το κορίτσι αρχίζει να πιστεύει σοβαρά ότι δεν είναι ελκυστική.

Για να βοηθήσετε τα πλήρη παιδιά να βρουν την απάντηση στην ερώτηση - τι να κάνετε εάν οι συμμαθητές ταπεινώνουν, θα πρέπει να τα συμβουλεύσετε να συνειδητοποιήσουν τους λόγους που κάνουν ορισμένα παιδιά να συμπεριφέρονται επιθετικά προς άλλα:
- το πρώτο είναι η ψυχική κατωτερότητα των επιτιθέμενων.
- το δεύτερο - η επιθυμία του επιτιθέμενου να φανεί ο πιο έξυπνος και ισχυρός.
- το τρίτο - είναι ο στόχος ενός επιθετικού ατόμου να προσελκύσει την προσοχή ενός συγκεκριμένου ατόμου, για παράδειγμα, όταν ένα αγόρι αρέσει σε ένα κορίτσι.
- τέταρτο - πιστεύεται ότι οι άνθρωποι μπορούν να είναι ενεργειακοί ανταγωνιστές, εξαιτίας των οποίων προκύπτουν συγκρούσεις μεταξύ τους.

Οι συμμαθητές με νοητικές αναπηρίες ταπεινώνουν τους άλλους γιατί δεν ξέρουν πώς να επικοινωνούν διαφορετικά ή, έτσι, να διασκεδάζουν. Είναι καλύτερα να βάλετε αμέσως τέτοιους ανθρώπους στη θέση τους, γιατί σέβονται μόνο τη δύναμη. Οι συνειδήσεις τους δεν απέχουν πολύ από τις συνειδήσεις των ζώων και επομένως επιτίθενται με τον ίδιο τρόπο όπως, για παράδειγμα, οι σκύλοι. Δηλαδή, αν δουν και νιώσουν τον φόβο ενός πιθανού θύματος, λένε και κάνουν άσχημα πράγματα. Και όταν τους αποκρούεις, καταλαβαίνουν ότι οι πράξεις τους μπορεί να έχουν αρνητικές συνέπειες γι 'αυτούς και επομένως παρακάμπτουν κάποιον που μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Τι πρέπει να κάνετε σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, θα σας πει η διαίσθησή σας. Για παράδειγμα, όταν σας φωνάζουν με ονόματα, καλέστε τους πίσω, αν σας πιέσουν, σπρώξτε τον επιτιθέμενο. Ένα μεγάλο επιχείρημα, ή ακόμα και ένας καυγάς, μπορεί να σας σώσει από μια σειρά εκφοβισμού που διαφορετικά θα μπορούσε να συνεχιστεί για χρόνια. Πείστηκα για αυτό με το δικό μου παράδειγμα στα σχολικά μου χρόνια, όταν ξεπέρασα τον πολύ δυνατό φόβο μου και έδωσα πίσω σε δύο σχιζοφρενείς αδερφούς. Μετά από αυτόν τον αγώνα, μπόρεσα να συνεχίσω να περπατάω γύρω από το σχολείο με το κεφάλι ψηλά, χωρίς να φοβάμαι άλλη αναμέτρηση. Οι γονείς μου τότε δεν νοιάζονταν που το παιδί τους εξευτελίστηκε από συμμαθητές. Δεν επρόκειτο να κάνουν τίποτα για να με βοηθήσουν, και έγινα δυνατή παρά την αδυναμία μου.

Το γιατί ένα αδύναμο άτομο μπορεί και πρέπει να δείξει δύναμη εκεί που η κατάσταση φαίνεται απελπιστική μπορεί να αποσαφηνιστεί από την κατάσταση που συνέβη πρόσφατα στο πάρκο σαφάρι Primorsky. Ως συνήθως, μια ενήλικη κατσίκα στάλθηκε στο συγκρότημα τίγρεων Amur. Το τελευταίο, όπως και τα προηγούμενα ζώα, έπρεπε να γίνει θήραμα ενός αρπακτικού. Ωστόσο, η κατσίκα δεν το έβαλε κάτω και βλέποντας την τίγρη του επιτέθηκε. Το αρπακτικό, που κυνηγούσε συνεχώς θηράματα, σοκαρίστηκε από αυτή τη συμπεριφορά του τράγου και ως εκ τούτου τον άφησε ζωντανό. Επιπλέον, τον θεωρούσε ίσο με τον εαυτό του και ως εκ τούτου μένει τώρα μαζί του στον ίδιο περίβολο και επιτρέπει στην κατσίκα να βόσκει εκεί κοντά. Το προσωπικό του πάρκου σαφάρι παρατήρησε μάλιστα ότι η τίγρη Αμούρ περίμενε τον τράγο Τιμούρ το πρωί για να κάνει τις δουλειές του μαζί του. Εδώ είναι ένα παράδειγμα όταν ένα πιθανό θύμα, όντας, όπως φαίνεται, σε μια απελπιστική κατάσταση, μπόρεσε να δείξει στον αρπακτικό ότι έχει δύναμη. Οι συμμαθητές σας που εξευτελίζουν εσάς και τους άλλους δεν διαφέρουν πολύ από τα αρπακτικά. Επομένως, το μόνο που πρέπει να κάνετε σε συγκρούσεις με ψυχικά υπανάπτυκτα παιδιά είναι να τους δείξετε τη δύναμή σας.

Σχεδόν σε κάθε τάξη ή σε μια εταιρεία αυλής υπάρχουν ένας ή δύο νταήδες που δείχνουν ότι είναι οι πιο έξυπνοι και προσπαθούν να διεκδικήσουν τη δύναμή τους παντού. Το κάνουν γιατί μπορούν. Από τη γέννησή τους, δίνονται να οδηγούν ανόητους και να πετυχαίνουν οποιουσδήποτε στόχους με τη βοήθειά τους. Τέτοιοι συμμαθητές φωνάζουν ονόματα και ταπεινώνουν κάποιον, και ανόητα πλάσματα σηκώνουν την επιθετική τους διάθεση, συνεχίζοντας να διώκουν τον άτυχο. Αν καταφέρατε να βρεθείτε σε ρόλο θύματος, να είστε σίγουροι (!) Δώστε μια απόκρουση στο πλήθος των ανόητων. Για να μην γίνεις στη συνέχεια «αποδιοπομπαίος τράγος», πρέπει να κάνεις κάτι. Και άσε τους να σε σκέφτονται σαν να είσαι ανώμαλος, το κυριότερο είναι να μείνεις μόνος. Έχω βρεθεί σε καταστάσεις όπου η αμφίδρομη επιθετικότητά μου προς τέτοια πλήθη ανόητων έγινε αντιληπτή από τους υπόλοιπους ως μια ανώμαλη αντίδραση. Αλλά επιβίωσα με επιτυχία από αυτές τις καταστάσεις και, το πιο σημαντικό, άφησα τους συμμαθητές μου με την αίσθηση ότι δεν πρέπει να τα βάζουν μαζί μου. Χάρη σε αυτή τη συμπεριφορά, σκέφτηκα μόνο μερικές φορές τι να κάνω αν με ταπείνωναν στην τάξη.

Συχνά αλαζονικά αγόρια και κορίτσια παρενοχλούν αυτούς που τους αρέσουν. Ταυτόχρονα, μπορούν να φωνάζουν ονόματα στα αντικείμενα της λατρείας τους, να τα εξευτελίζουν ακόμη και να τα χτυπούν. Είχαμε ένα ζευγάρι που ζούσε στο δρόμο - πρώην συμμαθητές. Ο άνδρας, όντας αγόρι, χτυπούσε συνεχώς τη μέλλουσα σύζυγό του. Την κορόιδευε κάθε μέρα και της προφήτευε τη ζωή μιας γριάς υπηρέτριας. Αυτή η γυναίκα, όντας κορίτσι, δεν καταλάβαινε γιατί την ταπείνωναν, και ως εκ τούτου προσβάλλονταν συνεχώς από το επιθετικό αγόρι. Και μετά έτρεξε σπίτι και ρώτησε τους γονείς της τι να κάνει αν σε ταπεινώσουν στην τάξη. Αλλά λίγα χρόνια αργότερα, παντρεύτηκε αυτόν τον νταή και τον επιθετικό. Και υπάρχουν πολλές τέτοιες ιστορίες. Αλλά στα σχολικά χρόνια είναι δύσκολο να μαντέψεις αν σε συμπαθεί κάποιος συμμαθητής σου ή απλά έχει ψυχική διαταραχή, επομένως δεν είναι πάντα δυνατό να καταλάβεις τι να κάνεις σε μια τέτοια κατάσταση. Ωστόσο, η καλύτερη διέξοδος θα ήταν να ταπεινωθεί ο δράστης σε αντάλλαγμα. Παρ' όλα αυτά, όσοι άντρες σέβονται τις γυναίκες είναι κατάλληλοι για άντρες.

Το κορίτσι που στράφηκε σε αυτόν τον πόρο για συμβουλές πιθανότατα δέχεται επίθεση από το αγόρι που της αρέσει. Είναι επίσης ένα άτομο που μπορεί να εμπνεύσει άλλους να κάνουν άσχημα πράγματα, έτσι οι υπόλοιποι συμμαθητές ταπεινώνουν αυτό το κορίτσι. Ωστόσο, δεν πρέπει να αλλάξει τη στάση της απέναντι στους παραβάτες, γιατί της αξίζει σεβασμό και μια ολοκληρωμένη στάση απέναντί ​​της. Ως εκ τούτου, θα ήθελα να το συστήσω για να αποκρούσει τους επιτιθέμενους. Εάν ισχυρίζονται ότι είναι χοντρή και άσχημη, τότε θα πρέπει να εκφράσει τις αδυναμίες των παραβατών της. Ο ένας έχει αυτιά που προεξέχουν, ο άλλος δεν ξεχωρίζει σε ύψος, ο τρίτος είναι πολύ αδύνατος, ο τέταρτος είναι χαμένος, που σημαίνει ηλίθιος, και όλοι λένε στον πέμπτο τι να κάνει. Πρέπει να πούμε ότι όλες αυτές οι ιδιότητες δεν θα επιτρέψουν σε αυτά τα αγόρια να βρουν γυναίκες κατάλληλες για ζωή, πράγμα που σημαίνει ότι αυτοί οι τύποι θα παραμείνουν άχρηστοι εργένηδες στο μέλλον. Και ακόμα κι αν αυτό δεν συμβεί στο μέλλον, το κύριο πράγμα είναι να τους πείσουμε για αυτό τώρα. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κάνετε τις ίδιες ενέργειες κάθε φορά, για παράδειγμα, να απαριθμήσετε τα μειονεκτήματα των παραβατών σας, ώστε να πιστεύουν στην κατωτερότητά τους. Μια αδύναμη προσωπικότητα πρέπει να συνειδητοποιήσει ότι «ένα πληγωμένο αρπακτικό δεν θα κυνηγήσει ποτέ τη λεία του». Και οι λέξεις μπορεί να βλάψουν!

Πώς να αλλάξετε την πραγματικότητα στην οποία κάποιος σας ταπεινώνει;

Κάθε άνθρωπος είναι ο δημιουργός της ζωής του, που αποτελείται από καθημερινά γεγονότα. Αλλάζοντας την καθημερινότητα, μπορείτε να αλλάξετε τη μοίρα σας. Η αλλαγή των μικρών λεπτομερειών της ημέρας σας λαμβάνεται με τις δικές τους προσπάθειες. Για παράδειγμα:
- Αρχίζουν να σκέφτονται θετικά.
- αδιαφορία για αρνητικές δηλώσεις που απευθύνονται σε εσάς (αποδοκιμασία, αλλά όχι σκέψη για τη στάση των άλλων).
- εργάζεστε για την εμφάνισή σας για να ευχαριστήσετε τον εαυτό σας.
- να είστε σίγουροι για τη μοναδικότητα και την ιδιαιτερότητά του.
- Κάνοντας ένα σχέδιο για τη ζωή σας.
- πίστη στη δύναμή σου.
- σπρώχνοντας το δυσάρεστο περιβάλλον στο βάθος.
Και τώρα θα σας εξηγήσω σημείο προς σημείο πώς να αλλάξετε τον εαυτό σας και να κάνετε τους άλλους να σας φέρονται καλύτερα από πριν.

Οι θετικές σκέψεις δημιουργούν μια καλύτερη πραγματικότητα!

Εάν παρακολουθείτε ταινίες τρόμου και ταινίες που δείχνουν βία, κατακλυσμούς και την ιδέα του τέλους του κόσμου, τότε θα αρχίσετε να βλέπετε τη ζωή απαισιόδοξα και επομένως θα είστε πάντα αδύναμοι. Όταν οι γονείς, τα αδέρφια, οι αδερφές, οι φίλες και οι συμμαθητές σου σε ταπεινώνουν, θα γίνεις ανασφαλής και θα θεωρείς τον εαυτό σου κατώτερο άτομο. Το μυαλό σας θα απασχολείται συνεχώς με ερωτήσεις όπως: τι να κάνετε αν σας ταπεινώνουν στην τάξη, σας μαλώνουν στο σπίτι, σας αγνοούν οι φίλοι. Εξαιτίας αυτού, θα αρχίσετε να κάνετε μάταιες προσπάθειες για να ευχαριστήσετε τους άλλους ή να σκεφτείτε την αυτοκτονία. Αλλά μόλις σταματήσετε να παρακολουθείτε αρνητικές ταινίες, καταπολεμήστε τους παραβάτες και η ζωή σας θα αρχίσει να αλλάζει. Θα γίνει πιο πολύχρωμο αν, παρά την καθημερινή αρνητικότητα, αρχίσετε να πιστεύετε σε ένα καλύτερο μέλλον. Πιστέψτε σήμερα ότι το αύριο θα είναι πολύ καλύτερο και τότε θα αποκτήσετε εσωτερική δύναμη που θα σας βοηθήσει να προστατευθείτε από τον έξω κόσμο. Πρέπει να το κάνετε αυτό κάθε μέρα και η καθημερινότητά σας θα αρχίσει να αλλάζει, οι ζοφερές σκέψεις θα εξαφανιστούν, θα εμφανιστεί ένα αίσθημα δύναμης και το περιβάλλον θα γίνει φιλικό προς εσάς. Θα σας φανεί μάλιστα ότι κάποιος έχει αντικαταστήσει όλα τα άτομα που γνωρίζετε.

Το να συνειδητοποιήσεις ότι είσαι μοναδικός είναι ο δρόμος για ένα μεγάλο μέλλον!

Πιθανότατα έχετε ακούσει περισσότερες από μία φορές για τον Βλαντιμίρ Ντόβγκαν, τον διάσημο Ρώσο επιχειρηματία, εκατομμυριούχο, ο οποίος στη δεκαετία του '90 του εικοστού αιώνα διαφήμιζε τα αγαθά που εμπορευόταν. Τώρα είναι ένας πολύ γνωστός επιχειρηματίας πληροφοριών, που βοηθά τους ανθρώπους να πιστέψουν στον εαυτό τους και να καταλήξουν σε μεγάλα χρήματα. Αυτός ο επιτυχημένος άντρας ήταν χαμένος στο σχολείο. Ταπεινώθηκε από δασκάλους και συμμαθητές. Και ακόμη και ο ίδιος του ο πατέρας τον θεωρούσε καθυστερημένο. Και όλα αυτά επειδή αυτός ο άνθρωπος έχει δυσλεξία. Ακόμα και τώρα γράφει με λάθη. Όμως ωρίμασε και έγινε ένας επιτυχημένος άνθρωπος, την επιτυχία του οποίου μπορούν να ζηλέψουν όλοι. Ο Βλαντιμίρ Ντόβγκαν θεωρεί τον εαυτό του μοναδικό και αυτή η ιδέα καρφώθηκε στο μυαλό του χάρη στη μητέρα του, η οποία του επανέλαβε ότι ήταν ξεχωριστός. Ως παιδί, σε στιγμές που δεν ήξερε τι να κάνει αν τον ταπείνωναν, θυμόταν τη μοναδικότητά του. Και δες τη ζωή του τώρα! Η εμπιστοσύνη του στη μοναδικότητά του έκανε θαύματα για τον ίδιο και τη ζωή του.

Η κοπέλα που χρειαζόταν συμβουλές δεν είναι σίγουρη για τον εαυτό της, γιατί κάποιος την έπειθε συχνά ότι ήταν άσχημη και ελαττωματική. Δεν θα μπορούσαν να είναι άμεσοι εξευτελισμοί, αλλά φράσεις των γονιών ότι το παιδί είναι παράλογο ή μοιάζει με άσχημη θεία. Αν αυτή η θεία φαινόταν εντελώς μη ελκυστική στο παιδί, τότε είχε στο μυαλό του μια αίσθηση της δικής του μη ελκυστικής. Στην πραγματικότητα, δεν έχει σημασία ποιος και πώς έβαλε στο μυαλό της κοπέλας το πρόγραμμα κατωτερότητας, το οποίο ενεργοποιήθηκε μόλις οι συμμαθητές της της είπαν ότι δεν ήταν ελκυστική. Το κύριο πράγμα είναι να απαλλαγούμε από αυτά τα ψυχολογικά σκουπίδια. Εξάλλου, χωρίς ένα τέτοιο ψυχολογικό μπλοκ στο μυαλό της, το κορίτσι δεν θα αντιδρούσε στην ταπείνωση των ηλίθιων αγοριών. Επομένως, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνει είναι να σβήσει το περιττό πρόγραμμα από το υποσυνείδητο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κάνετε μια απλή άσκηση κάθε μέρα: επαναλάβετε τη φράση «Είμαι η πιο όμορφη, πολύ ελκυστική, όλοι οι τύποι δεν μπορούν να πάρουν τα μάτια τους από πάνω μου». Στην αρχή, αυτή η φράση θα μοιάζει με αυταπάτη, στη συνέχεια θα γίνει αντιληπτή ως συνήθεια και αργότερα, όταν η συνείδηση ​​το πιστέψει, η φράση θα κάνει θαύματα - μεταμορφώνοντας την εμφάνιση του κοριτσιού και την πραγματικότητά της. Δεν θα χρειάζεται πλέον να κάνει τίποτα για να βάλει τους παραβάτες στη θέση τους. Απλώς δεν θα μείνει τίποτα.

Βιβλίο επιθυμιών - μια ευκαιρία να κάνετε τη ζωή σας ένα παραμύθι

Γνωρίζω πολλές γυναίκες και άντρες που κάποτε ενδιαφέρθηκαν για τη θετική ψυχολογία και δημιούργησαν τα δικά τους βιβλία ευχών. Κατάφεραν να πετύχουν ό,τι ήθελαν. Αλλά το κύριο πράγμα σε αυτήν την τεχνική δεν είναι ένα βιβλίο στο οποίο εισάγονται επιθυμίες, αλλά η πίστη ενός ατόμου ότι θα πετύχει αυτό που θέλει. Αυτή τη στιγμή, η κοπέλα που ζήτησε συμβουλές πρέπει να περιγράψει μόνη της το μέλλον της. Οι συμμαθητές την ταπεινώνουν και της υπόσχονται ένα μέλλον ολομόναχη. Το κορίτσι δεν κατανοεί τη συμπεριφορά των επιθετικών αγοριών και αντιλαμβάνεται τις επιθέσεις τους ως ένδειξη ότι δεν είναι ελκυστική. Για να σταματήσει να πιστεύει στη βλακεία των κακών, πρέπει να κάνει ένα σχέδιο για τη ζωή της. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να πάρετε ένα σημειωματάριο και να γράψετε τα καλύτερα για τον εαυτό σας σε αυτό. Αρχικά, περιγράψτε εκείνες τις καταστάσεις που οι επιθυμίες του κοριτσιού πραγματοποιήθηκαν. Και μετά αρχίστε να σκέφτεστε το λαμπρό μέλλον σας. Το τελευταίο πρέπει να γίνεται καθημερινά. Θα πρέπει να ξαναδιαβάσετε ό,τι έχετε γράψει με καλή διάθεση και να ξεκινήσετε να διαβάζετε από εκείνες τις στιγμές που εκπληρώθηκαν οι επιθυμίες. Η συνείδηση ​​είναι σίγουρη ότι τα θετικά γεγονότα του παρελθόντος συνέβησαν πράγματι, πράγμα που σημαίνει ότι θα πιστέψει σε αυτό που θα σκεφτεί το κορίτσι για το μέλλον της. Τέτοιες ψυχολογικές προσαρμογές πρέπει να γίνονται συνεχώς. Χάρη σε αυτά, η πραγματικότητα του κοριτσιού θα βελτιωθεί, τα αγόρια θα σταματήσουν να συνθέτουν οτιδήποτε και το κορίτσι θα πιστεύει σε ένα καλύτερο μέλλον και θα κινείται συστηματικά προς αυτό.

Η εμφάνιση είναι μια εκδήλωση του εσωτερικού κόσμου

Συνήθως, αγόρια, άντρες και άντρες κοιτούν τις καλλονές που παρακολουθούν συνεχώς την εμφάνισή τους με κομμένη την ανάσα. Δεν θα μπορέσουν ποτέ να πουν κάτι αρνητικό για ένα πολύ ελκυστικό κορίτσι. Και αυτό συμβαίνει γιατί η ομορφιά αυτών των κοριτσιών πηγάζει από μέσα, εκδηλώνοντας τη δύναμη. Αν ο εσωτερικός κόσμος ενός κοριτσιού είναι γκρίζος, δεν έχει αυτοπεποίθηση, δεν έχει ιδέα τι είναι ελκυστικότητα, τότε το περιβάλλον θα της μεταδώσει τη φτώχεια του εσωτερικού της κόσμου. Για παράδειγμα, σε καταστάσεις που οι συμμαθητές την ταπεινώνουν. Μόλις όμως κάνει μια προσπάθεια να ευχαριστήσει τον εαυτό της, μόνο με την εμφάνισή της θα καταστείλει όλες τις πιθανές επιθέσεις των άλλων. Υπάρχουν πλέον πολλά άρθρα και βίντεο στο Διαδίκτυο που λένε και δείχνουν πώς να φροντίζετε το δέρμα του προσώπου ώστε να είναι λαμπερό και να κάνει τα μαλλιά όμορφα. Όταν διαβάζετε συμβουλές και παρακολουθείτε βίντεο, θα πρέπει να κάνετε ό,τι συνιστάται εκεί για να ευχαριστήσετε τον εαυτό σας.

Το πιο σημαντικό πράγμα στη φροντίδα της δικής σας εμφάνισης είναι να ευχαριστήσετε τον εαυτό σας. Δεν χρειάζεται να κάνετε προσπάθεια για να φαίνεστε όμορφοι στα αγόρια που σας κοροϊδεύουν. Θα πρέπει να βελτιώσετε την εμφάνισή σας για να αποκτήσετε εμπιστοσύνη στην ελκυστικότητά σας. Αυτή ακριβώς η αυτοπεποίθηση εξελίσσεται σε μια εσωτερική δύναμη που κάνει τους εκπροσώπους του ισχυρότερου φύλου να «πέφτουν σε σωρό» στη θέα μιας ομορφιάς. Μόλις το κορίτσι αποκτήσει αυτοπεποίθηση για το ακαταμάχητό της, οι συμμαθητές της θα αλλάξουν αμέσως τη στάση τους απέναντί ​​της. Θα αρχίσουν να ονειρεύονται φιλία μαζί της. Και όταν τέτοιες καλλονές αρνούνται τη φιλία στα αγόρια, πιστεύουν ότι έτσι ταπεινώνονται. Αποδεικνύεται ένα είδος παρενέργειας - τυχαία εκδίκηση, που πλήττει σκληρά την αυτοπεποίθηση κάθε άντρα. Αλλά όπως αναφέρθηκε νωρίτερα σε αυτό το άρθρο, δεν πρέπει να κάνετε προσπάθεια να ευχαριστήσετε τους άλλους, πρέπει να τα κάνετε όλα για τον εαυτό σας. Μετά από όλα, το κύριο πράγμα είναι να αποκτήσετε εσωτερική δύναμη, με τη βοήθεια της οποίας θα είναι δυνατό να επηρεάσετε τους ανθρώπους.

Η δύναμη έρχεται από μέσα!

Κάθε γυναίκα είναι πιο αδύναμη από έναν άντρα. Αλλά η εσωτερική της δύναμη είναι σε θέση να χειραγωγήσει τη συμπεριφορά οποιουδήποτε μέλους του ισχυρότερου φύλου. Το κορίτσι που στράφηκε σε αυτόν τον ιστότοπο για συμβουλές έχει πλέον, όπως και οι περισσότεροι έφηβοι, εμμονή με τις σχέσεις με το αντίθετο φύλο. Οι συμμαθητές, ιδιαίτερα τα αγόρια, γίνονται αντιληπτοί από αυτήν ως πιθανοί μνηστήρες. Και αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό! Στα δεκαπέντε θέλεις να έχεις ένα αγόρι που σε θαυμάζει, σε αγαπάει και κάνει σχέδια για το μέλλον. Αλλά όλες αυτές οι επιθυμίες προκύπτουν επειδή οι ορμόνες είναι αχαλίνωτες. Επηρεασμένοι από αυτούς, πολλοί έφηβοι κάνουν πολλά λάθη, για παράδειγμα, εντάσσονται νωρίς. Για να μην χαθεί ο χρόνος διαμόρφωσης της προσωπικότητας, σε περιττές συνδέσεις και τις συνέπειές τους, θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί για την καλλιέργεια εσωτερικής δύναμης. Δεν χρειάζεται να αναρωτιέστε τι να κάνετε εάν οι συμμαθητές σας ταπεινώνουν. Μην σκέφτεστε γιατί τα αγόρια πιστεύουν ότι είστε χοντροί και τρομακτικοί. Είναι χάσιμο χρόνου και άκαρπη σπατάλη ψυχικής δύναμης. Είναι καλύτερα να αρχίσετε να καλλιεργείτε εσωτερική δύναμη στον εαυτό σας.

Το να γίνεις άτομο με ισχυρή θέληση δεν είναι καθόλου δύσκολο. Το κύριο πράγμα είναι να σταματήσετε να θεωρείτε τον έξω κόσμο ως σημαντικό μέρος της ζωής σας. Άνθρωποι που περπατούν στο δρόμο, μένουν δίπλα, μαθητές στο ίδιο σχολείο, που ζουν κάτω από την ίδια στέγη μαζί σας - αυτοί είναι οι χαρακτήρες της ζωής σας που αλλάζουν. Αληθινή και πραγματική για κάθε άτομο είναι η ίδια, η ζωή της και το πιο σημαντικό - ο εσωτερικός της κόσμος. Το τελευταίο λειτουργεί ως ο ισχυρότερος μοχλός επιρροής στην πραγματικότητα και το περιβάλλον. Εάν θεωρείτε τον εαυτό σας αδύναμο και άσχημο, τότε δεν πρέπει να εκπλαγείτε που οι συμμαθητές σας σας ταπεινώνουν. Δεν χρειάζεται να κάνετε στρογγυλά μάτια όταν σας προφητεύουν ένα χειρότερο μέλλον, αν δεν έχετε σκεφτεί τα γεγονότα της ζωής σας. Οι άνθρωποι είναι σαν καθρέφτες που αντανακλούν αυτό που υπάρχει στον εσωτερικό σας κόσμο. Εφεύρε το αδύνατο για τον εαυτό σου, εφεύρε μαγεία, πίστεψε στη μαγεία του εσωτερικού σου κόσμου και όλα θα αλλάξουν προς το καλύτερο για σένα.

Για κάποιον, το πάθος για τη μαγεία βοηθά στην καλλιέργεια της εσωτερικής δύναμης. Αλλά όλες οι τελετουργίες και οι τελετές που κάνουν αυτοί οι άνθρωποι είναι απλώς ένα ενδιαφέρον χόμπι. Στην πραγματικότητα, το «χορός με ντέφι» δεν επηρεάζει σε καμία περίπτωση την πραγματικότητα. Όμως η σιγουριά του μάγου ότι θα είναι όπως ακριβώς ήθελε, του δίνει δύναμη. Άλλοι άνθρωποι ξεκινούν παρασυρόμενοι με το φενγκ σούι. Το να γνωρίζουν πώς οι ενέργειες επηρεάζουν τον κόσμο τους βοηθά να διατηρήσουν την εσωτερική τους δύναμη και τους επιτρέπει να χειρίζονται τα καθημερινά γεγονότα. Μερικοί άνθρωποι αρχίζουν να πιστεύουν σε νεράιδες και ξωτικά, τα οποία υποτίθεται ότι τους βοηθούν μέσω της μαγείας να πετύχουν τους στόχους τους και να αποτρέψουν αρνητικά γεγονότα. Αν οι συμμαθητές σας σας ταπεινώνουν συνεχώς, αρχίστε να καλλιεργείτε την εσωτερική σας δύναμη, πιστέψτε σε κάτι που θα σας πείσει ότι είστε ο δημιουργός της καθημερινότητάς σας. Και τότε δεν θα χρειαστεί να κάνετε τίποτα για να μείνετε μόνοι. Θα αρκεί απλώς να σκεφτείς πώς θα έκλεινε το στόμα του ο δράστης και θα σε άφηνε ήσυχο. Και αυτό ακριβώς θα συμβεί.

Πνευματικά δικαιώματα © site

1. Αλίνα

   Δέχομαι επίσης bullying από ένα αγόρι στην τάξη. Συχνά γελάει και λέει άσχημα πράγματα. Φοβόμουν να του απαντήσω, αλλά διάβασα τι έγραψες και αποφάσισα να του πω πόσο τρομακτικός είναι.

2. Πατάπι

   Φίλε, επικοινώνησε μαζί μου - θα σε κάνω ένα κουλ παιδί, αυτό ισχύει και για τα κορίτσια, αλλά με διαφορετικό τρόπο. Βασικά, είμαστε όλοι ίδιοι.

3. Κίρα

   Τι να κάνω αν οι φίλοι μου με κοροϊδεύουν, αλλά δεν μπορώ, για παράδειγμα, να πω ότι το ένα είναι τρομακτικό, το άλλο είναι χοντρό, γιατί δεν θέλω να χαλάσω τις σχέσεις με τον Γκίμι

4. Σύμβουλος

   Καλό απόγευμα!

   Θα πρέπει να πείτε ανοιχτά στους φίλους σας ότι τα αστεία τους εκλαμβάνονται από εσάς ως ταπείνωση. Αν δεν το καταλαβαίνουν αυτό, τότε δύσκολα μπορούν να ονομαστούν φίλοι. Αλλά αν φοβάστε να μιλήσετε ειλικρινά με τους ανθρώπους γύρω σας, τότε προσπαθήστε να προσαρμοστείτε σε αυτούς αρχίζοντας να τους κοροϊδεύετε. Επιλέξτε τις κατάλληλες φράσεις για αυτό. Για παράδειγμα, αντί να πείτε ότι ένα κορίτσι είναι τρομακτικό, μπορείτε να ρωτήσετε αν είναι η εγγονή του Μπάμπα Γιάγκα. Και για να μην αποκαλείτε μια φίλη χοντρή, μπορείτε να ρωτήσετε γιατί ήταν πρησμένη.

5. Χ

   Γεια σας. Έχω δεχτεί bullying από συμμαθητές από τις πρώτες τάξεις. Στην αρχή, αυτό οφειλόταν στο γεγονός ότι δεν πήγαινα στον κήπο και όταν ήρθα στο σχολείο, απλά δεν ήξερα πώς να συμπεριφερθώ , και σύντομα άρχισαν να με εκφοβίζουν. Φυσικά το έμαθα, αλλά ο εκφοβισμός δεν σταμάτησε. Άλλαξα σχολείο αρκετές φορές εξαιτίας αυτού, αλλά σαν από κάρμα, ξανά και ξανά έγινα αντικείμενο χλευασμού και εκφοβισμού. κύριος αποδιοπομπαίος τράγος για τους ανθρώπους ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Προσπάθησα να το σταματήσω με διάφορους τρόπους: προσπάθησα να τους αγνοήσουν, προσπάθησα να αντεπιτεθώ αν ήταν εντελώς θρασύς, ακόμη και προσπάθησα να ενταχθώ στην κοινωνία τους, αν και ένιωθα ότι δεν ήθελα να επικοινωνώ με ανθρώπους σαν κι αυτούς. Τα παράτησα. Άρχισα να με καθοδηγούν περισσότερο τα ένστικτα, αντί να προσπαθώ να συνεχίσω να γυρίζω σε αυτή την κρεατομηχανή. Προσποιούμαι ότι δεν υπάρχουν καθόλου, αλλά μόλις κάποιος γίνει πολύ θρασύς , χώνομαι πάνω του και παλεύω μέχρι να τον χωρίσουν, ή μέχρι να μου κοπεί η ανάσα. (Ναι, εγώ και για έναν τέτοιο ανύπαρκτο τύπο ανθρώπων που, αν πολεμήσουν, τότε, όπως λένε, «μέχρι το θάνατο», και επίσης ζουν περισσότερο κατά την κρίση τους, παρά σύμφωνα με τα θεμέλια της κοινωνίας, καθοδηγούμενοι από ένστικτα, αλλά την ίδια ώρα με το λόγο και να με κάνεις άνθρωπο από μικρό ζώο κανείς δεν τα κατάφερε, ούτε εγώ.Έτσι με έκανε η ζωή, γιατί βαρέθηκα να είμαι άχρηστη αδύναμη, και να υπομένω τον εκφοβισμό των άλλων. Τώρα έχω τουλάχιστον ένα πλεονέκτημα: δεν υπάρχει φόβος για τους πιο δυνατούς. Αυτό μου επιτρέπει να παλεύω έτσι. ) Τώρα είμαι στο κολέγιο, μέχρι πρόσφατα άνθρωποι από άλλα μαθήματα με εκφοβίζονταν σε σημείο αφάνταστου, αλλά αφού έβαλα χειροπέδες ο κυριότερος, ο πιο αλαζονικός από αυτούς τους νταήδες (ήρθε στην αστυνομία), σπάνια σκαρφαλώνουν πάνω μου.Αλλά εξακολουθούν να γελάνε .Δυσάρεστο. Όλα αυτά πάλι λόγω των αντανακλαστικών μου: για παράδειγμα, αρχίζω ασυναίσθητα να χαμογελάω και να γρυλίζω αν κάποιος κάνει κάποια αρνητική ενέργεια απέναντί ​​μου, ή μπορώ ακόμη και να κουνήσω το χέρι μου στον δράστη. Γενικά, ζω έτσι όχι άσχημα, όλα στη ζωή υπάρχει: ένα σπίτι, φαγητό, ο δικός σου υπολογιστής, το δικό σου δωμάτιο, ένας μαλακός καναπές, ο καλύτερός σου φίλος και άλλοι φίλοι... Τι άλλο θα ήθελες από τη ζωή; Γενικά είμαι άτυχος μόνο στην επικοινωνία με την τάξη. ΠΑΝΤΑ με εκφοβίζουν, αλλά τώρα, είμαι σίγουρος, είναι απλώς μια προσωρινή ηρεμία. Τι συμβουλεύετε να κάνετε; Σε ψυχολόγο; Πήγα, έγινα φίλος, ακόμα μερικές φορές τη βοηθάω σε έργα. Σε γενικές γραμμές, η σχέση μεταξύ εμένα και των συμμαθητών μου είναι η εξής: κάποιος απλά δεν τον νοιάζει αν είμαι ή όχι (και έτσι ήταν από την αρχή και γενικά πετυχαίνω αυτή τη θέση) κάποια ομάδα ανθρώπων αρχικά ήθελε να επικοινωνήσει, αλλά όλοι με τον ίδιο στόχο, να χλευάσουν. Είπα ήδη ότι άρχισα να τους αγνοώ και αργότερα να χτυπάω το κεφάλι. Άλλοι (οι περισσότεροι) συχνά γελάνε.Μπορούν να εκφοβίσουν ακόμη και σε ζευγάρια, αλλά όχι τόσο σοβαρά ώστε να ξεκινήσουν έναν καυγά εξαιτίας αυτού. Το πιο μικρό κομμάτι μου είναι ουδέτερο, έστω και λίγο φιλικό.Μιλάω ακόμα και με τέτοιους ανθρώπους μερικές φορές. Αν το πάρουμε γενικά, τότε οι συνομήλικοι μου με θεωρούν ανώμαλο και εγώ ο ίδιος δεν το αρνούμαι, τελικά όπως ξέρεις δεν υπάρχουν κανονικοί άνθρωποι και όποιος ψάξεις θα βρει ψυχικές ανωμαλίες. Τους έχω σίγουρα.Χρόνια bullying δεν πέρασαν χωρίς ίχνος.Το ανεχόμουν κιόλας (πριν με πληγώσουν πολύ τέτοιες δηλώσεις) και δεν προσβάλλομαι.Και πάντα έβρισκα κοινή γλώσσα με άτομα άνω των είκοσι. Γιατί επιδιώκω μια ουδέτερη στάση απέναντι στον εαυτό μου για να μην με προσέχει κανείς απλά;Η απάντηση είναι απλή.Δεν θέλω να με εκφοβίζουν αλλά δεν έχω την παραμικρή επιθυμία να επικοινωνήσω, πόσο μάλλον να είμαι φίλος Καπνίζουν όλοι για επιλογή, ακόμα και πίνουν, βρίζουν... και ούτω καθεξής. Δεν θέλω να συνδέσω τη ζωή μου με αυτούς τους ανθρώπους, με αποτέλεσμα να χαλάσω τον εαυτό μου. Άλλωστε, αν επικοινωνήσω μαζί τους, θα με επηρεάσουν. και κάνουν αυτό που θα είναι "φίλοι" και σταδιακά θα μολυνθώ με άσεμνα γλώσσα και αρνητική ενέργεια από αυτά. Και ξέρω ότι θα γίνει. Εν συντομία: Θέλω να επιτύχω μια ουδέτερη στάση των συμμαθητών μου Τι συμβουλεύετε;

6. Σύμβουλος

   Καλό απόγευμα!

   Όταν διαβάζω το μήνυμά σου, έχει κανείς την εντύπωση ότι είσαι έξυπνος και λογικός άνθρωπος. Με βάση όσα περιέγραψες, δεν μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι, όπως ισχυρίζεσαι, έχεις ψυχικές διαταραχές. Αντίθετα, δεν σέβεστε τον εαυτό σας και επιτρέπετε κακές σκέψεις για τον εαυτό σας. Αυτό από μόνο του μπορεί ήδη να προκαλέσει αρνητικές καταπατήσεις άλλων προς την κατεύθυνση σας. Επομένως, η πρώτη συμβουλή θα ήταν - να μην σας αντιμετωπίζουν, να μην αναζητάτε ελαττώματα στον εαυτό σας, αλλά να αποδεχτείτε τον εαυτό σας όπως είστε.

   Δεν νομίζω ότι πρέπει να πιστέψει κανείς αυτούς που ισχυρίζονται ότι οι ψυχές υποτίθεται ότι ξαναγεννιούνται, βιώνοντας σε επόμενες ζωές τις συνέπειες του κάρμα που συσσωρεύτηκαν στο παρελθόν. Αντίθετα, έχετε ένα τέτοιο σύνολο ενεργειών στην ενέργειά σας που γίνεστε, σαν να λέγαμε, ένας φάρος για τους νταήδες. Για να μάθετε αν συμβαίνει αυτό, μπορείτε. Δίνει επίσης συστάσεις για το πώς να βελτιώσετε τη ζωή σας με μεθόδους Feng Shui.

   Από το μήνυμά σας είναι ξεκάθαρο ότι έχετε έντονη εμμονή με τα ηθικά τέρατα που σας περιβάλλουν. Αυτό μπορεί να είναι συνέπεια του γεγονότος ότι κάποτε δεχτήκατε συχνά εκφοβισμό ή μπορεί να αποδειχθεί ότι είναι το χαρακτηριστικό σας. Πολλοί άνθρωποι βλέπουν μόνο τα αρνητικά. Δεν ακούν ούτε βλέπουν τα θετικά. Και κάθε κακή λέξη διορθώνεται και θυμάται. Τέτοιοι άνθρωποι ασχολούνται, σαν να λέγαμε, στη συσσώρευση του αρνητικού. Και μετά νομίζουν ότι υποφέρουν εξαιτίας της αρνητικότητας των άλλων. Το αν ανήκεις σε τέτοιους ανθρώπους, μόνο εσύ μπορείς να καταλάβεις.

   Εάν εξακολουθείτε να βλέπετε τα καλά στη ζωή και οι γύρω σας εξακολουθούν να σας ενοχλούν συνεχώς, προσπαθήστε να εργαστείτε με το υποσυνείδητό σας. Πιθανώς, όταν πήγαινες στο σχολείο, είχες ένα μπλοκ στο υποσυνείδητό σου που σε κάνει να νιώθεις φόβο για συμμαθητές ή συμμαθητές. Όταν ο φόβος είναι υποσυνείδητος, το μυαλό δεν τον διορθώνει πάντα, αλλά οι άλλοι μπορούν να τον νιώσουν σε υποσυνείδητο επίπεδο και να συμπεριφέρονται ανάλογα.

   Για να διορθώσετε την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί στη ζωή σας, δοκιμάστε να βυθιστείτε σε μια σκοτεινή ουσία. Είναι η αρχέγονη ουσία από την οποία προήλθαν τα πάντα. Σε απόλυτο σκοτάδι, μοναξιά και σιωπή, σε κατάσταση μισού ύπνου, πρέπει να θυμάστε τις συγκρούσεις με τους συμμαθητές και να τους καταστρέψετε: κόψτε τους σε κομμάτια ή σπάστε τους σαν γυαλί. Κατά την κατάδυση, πρέπει να επινοήσετε καταστάσεις που θα θέλατε να ζήσετε. Για παράδειγμα, ότι σας φέρονται με σεβασμό. Μετά από περίπου δύο εβδομάδες καθημερινής κατάδυσης, θα δείτε θετικές αλλαγές στην καθημερινότητά σας.

7. Ντάσα

   @ Kira:
   Μη φοβάσαι τίποτα, ίσως υπάρχουν κάποιες ενδείξεις, για παράδειγμα, συχνά καυχιέσαι, μπορείς απλά να το πεις αυτό *Κατέβα από τον παράδεισο είσαι το ίδιο με εμένα δεν σου εύχομαι τίποτα κακό γιατί μου φέρεσαι έτσι;* προσωπικά με βοηθάει καλά αν δεν σε βοηθάει να ξέρεις ότι ζηλεύεις περισσότερο απ' όσο σου λένε!

8. Νικόλαος

   Τα παρατσούκλια γεννιούνται σε παιδικές ομάδες. Όταν τα παιδιά παίζουν μαζί, μπορούν επίσης να αποκαλούν ονόματα, αλλά το κάνουν λιγότερο συχνά από ό,τι σε μια ομάδα. Και μόλις μαζευτεί παιδική παρέα, αρχίζουν αμέσως τα παρατσούκλια.

9. Παραμονή

   Γειά σου! Το όνομά μου είναι Εύα. Ήθελα να κάνω μια ερώτηση γιατί με φωνάζει (ταπεινώνει) ο συμμαθητής μου; Με αποκαλεί Zombie, και η υπόλοιπη εκδίκηση ξεκινά από αυτόν. Πριν, όλα ήταν καλά μαζί μου, αλλά μετά την άφιξή του, άρχισε να με αποκαλεί Zombie. Είμαι 15 ετών. Προηγουμένως, σταμάτησε να αποκαλεί ζόμπι, αλλά μετά άρχισε να λέει: «Δεν έφαγες κανέναν στην πορεία; Χρειάζεστε αίμα; Μη με φας; και τα λοιπά."

10. Σύμβουλος

    Καλό απόγευμα!

    Ο συμμαθητής σου είναι ψυχικά άρρωστος. Χρειάζεται ψυχιατρική βοήθεια. Συνήθως αυτού του είδους οι άνθρωποι φοβούνται πολύ αυτούς που μπορούν να αντεπιτεθούν, καθώς και αυτούς που έχουν δύναμη. Για να τιμωρήσετε τον παραβάτη σας και να αποτρέψετε τις επιθέσεις του στο μέλλον, θα πρέπει να παραπονεθείτε για αυτόν στον διευθυντή του σχολείου, στον διευθυντή ή, σε ακραίες περιπτώσεις, στον δάσκαλο της τάξης. Θα ήταν επιθυμητό να πει για τις επιθέσεις του στους γονείς του. Δεν υπάρχει τίποτα κακό στο να παραπονιέστε και έτσι δεν θα δείξετε αδυναμία. Και θα βρείτε τη στήριξη εκείνων που φοβάται ο ψυχικά άρρωστος συμμαθητής σας.

    Ένας άλλος τρόπος για να τον βάλετε στη θέση του είναι να τον ονομάσετε ξανά. Γεγονός όμως είναι ότι τα άτομα με νοητικές αναπηρίες μπορούν να ξοδέψουν πολύ χρόνο και προσπάθεια σε αψιμαχίες με αυτούς που τους εναντιώνονται. Δεν νομίζω ότι θα θέλεις να βρίζεις κάθε μέρα με κάποιον που σε προσβάλλει. Επομένως, η καλύτερη διέξοδος είναι να τον τρομάξετε μέσω αυτών που έχουν εξουσία.

11. Ίζαμπελ

    Γεια σας. Στην τάξη, ένα αγόρι με φωνάζει πολύ έντονα, ξέρω γιατί, μάλωσα με την πρώην κοπέλα μου, και εκείνος την ερωτεύτηκε και για να την ευχαριστήσει, αρχίζει να με προσβάλλει. Εγώ ο ίδιος είμαι πολύ ευάλωτος, αν και μερικές φορές φωνάζω ονόματα ως απάντηση, αλλά δεν φαίνεται προσβεβλημένος. Και εμένα πάρα πολύ. Επιπλέον, είναι πολύ δυνατός, μυώδης, όμορφος) Αν τον ερωτεύτηκα κρυφά, ξέρω ότι είναι πολύ ανόητο, αλλά είναι πραγματικά πολύ όμορφος και μερικές φορές ευγενικός. Τι πρέπει να κάνω??

12. Σύμβουλος

    @Isabelle:

    Καλό απόγευμα!

    Η κατάστασή σας δεν είναι καθόλου απλή. Αλλά μπορείς να αλλάξεις τη στάση αυτού του άντρα απέναντί ​​σου. Υπάρχουν δύο τρόποι για να γίνει αυτό:

    1. Περιμένετε μέχρι να μείνει μόνος του κάπου - στην τάξη, στο δρόμο σε ένα παγκάκι, στο γυμναστήριο και ούτω καθεξής. Και ήδη εξηγήστε του ότι είναι καλός μαζί σας ως άτομο, και επομένως είναι δυσάρεστο για εσάς όταν σας προσβάλλει και δεν σας αρέσει να τον προσβάλλετε σε αντάλλαγμα. Αλλά σε καμία περίπτωση μην του πείτε για τα συναισθήματά σας. Μόνο σεβασμός για αυτόν! Ζητήστε του να σας συμπεριφέρεται με σεβασμό.

    2. Γράψτε του ένα γράμμα στο οποίο πρέπει να περιγράψετε την κατάσταση και να αναφέρετε την απροθυμία σας να ορκιστείτε μαζί του. Γράψε ότι ο καβγάς με έναν φίλο είναι δική σου υπόθεση και όχι δική του. Και αν θέλει να τραβήξει την προσοχή της, τότε ας το κάνει με διαφορετικό τρόπο.

    Αυτός ο τύπος, γνωρίζοντας ότι τον σέβεσαι, θα ντρέπεται κάθε φορά που θέλει να σε προσβάλει. Έτσι οι επιθέσεις του θα σταματήσουν. Μπορείτε να τον προσκαλέσετε να γίνουν φίλοι, όπως δύο αγόρια ή δύο κορίτσια, χωρίς κανένα παιχνίδι αγάπης. Είναι επιθυμητό να προστεθεί σε εσάς ως φίλος σε ένα κοινωνικό δίκτυο, τότε θα έχετε την ευκαιρία να δείξετε τον εσωτερικό σας κόσμο σε αυτόν τον τύπο. Ίσως το εκτιμήσει και ξεχάσει την πρώην κοπέλα σου.

    Εάν αυτές οι επιλογές δεν σας ταιριάζουν, τότε απλά πρέπει να αγνοήσετε τις επιθέσεις του άντρα ή να υπερασπιστείτε τον εαυτό σας σκληρά. Το κύριο πράγμα είναι να δείξετε στον άντρα ότι η γνώμη του είναι αδιάφορη για εσάς και ότι είστε σε θέση να υπερασπιστείτε τον εαυτό σας. Όλα όσα λέει σε στιγμές αψιμαχιών πρέπει να αγνοούνται, συνειδητοποιώντας ότι είναι απλώς ένας ανόητος ερωτευμένος με κάποιον.

13. Μίσα

    Γεια σας! Το όνομά μου είναι Misha και θέλω να σας βοηθήσω.
    1. Εάν ένας συμμαθητής ή ένας φίλος από την ομάδα πάρει κάτι επιπλέον, τότε ενημερώστε τον δάσκαλο.
    2, Αν αυτός ο φίλος είναι από διαφορετική τάξη, τότε πείτε στους γονείς σας (καλύτεροι γονείς ενός φίλου) και θα τον τιμωρήσουν ή κάτι τέτοιο.
    3. Αν παραπονεθήκατε για εσάς, πείτε ότι δεν θα το ξανακάνετε (ακόμα και αν δεν είναι αλήθεια)
    4. Εάν αυτός ο φίλος σας κερδίσει, τότε χρησιμοποιήστε τη δύναμη των αγαπημένων προσώπων.

    ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙΣ ♡♡♡♡♡♡♡♡

14. Αρτεμίδα

    Γεια σας. Είμαι 13 χρονών και πηγαίνω στην 7η δημοτικού. Πριν από λίγο καιρό, η συμμαθήτριά μου Lesha άρχισε να με φωνάζει με τα ονόματα και στη συνέχεια ο δεύτερος, που του αρέσω (ο ίδιος μου το παραδέχτηκε αυτό), ενώθηκε μαζί του.
    Πριν, όλα ήταν καλά, περπατήσαμε με μια παρέα 5 ατόμων, ήταν χειμώνας, που περιλάμβανε και τον ίδιο τον Lyosha. Δεν με προσέβαλε ποτέ, και αν το έκανε, ζήτησε συγγνώμη αργότερα. Αλλά μετά άρχισε να μου πετάει χιονόμπαλες, στην αρχή δεν έδωσα καμία σημασία σε αυτό, αλλά μετά έγινε πολύ ενοχλητικό. Μετά άρχισε να με κοροϊδεύει. Ήμουν προσβεβλημένος από αυτόν και για λίγο άρχισε να οδηγεί ξανά κανονικά, αλλά αποδείχτηκε όχι για πολύ. Και μια τέτοια αλλαγή διάθεσης τώρα συμβαίνει συνέχεια, θα αστειεύεται προσβλητικά, αν και ξέρω ότι αυτό δεν ισχύει για μένα με κανέναν τρόπο, απλώς βγάζει τυχαία αστεία και είμαι πολύ προσβεβλημένος.
    Πες μου σε παρακαλώ γιατί μου έκανε τέτοια αλλαγή;;;

15. Σύμβουλος

    Καλό απόγευμα!

    Τις περισσότερες φορές, τα αγόρια προσβάλλουν τα κορίτσια επειδή υποφέρουν από ψυχικά προβλήματα. Υπάρχουν όμως και εκείνοι που ερωτεύονται τους συμμαθητές τους στην εφηβεία. Αλλά για να κρύψουν τη συμπάθειά τους, ωστόσο, για να τραβήξουν την προσοχή στον εαυτό τους, αρχίζουν να προσβάλλουν την κοπέλα ή να της κάνουν προσβλητικά αστεία. Μάλλον, αυτή η ίδια η Lesha νιώθει κάτι για σένα.

    Απλώς αγνοήστε τα lunges του συμμαθητή σας ή προσπαθήστε να τον βάλετε στη θέση του. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να παραμείνετε αδιάφοροι και ψυχροί απέναντι σε αυτόν τον τύπο. Μην σπαταλάτε τον χρόνο και τα νεύρα σας σε άτομα ανάξια για εσάς.

16. ανατολία

    Με κοροϊδεύουν σε όλη μου τη ζωή, από τη γέννησή μου και για διάφορους λόγους. Σε όλο το δημοτικό προσπαθούσα να κάνω ότι με συμβούλευαν - να αγνοήσω. Έκανα καράτε. Το παράτησα πριν από 3 χρόνια. Πριν από μισό χρόνο, τρία παιδιά από ο παράλληλος (είμαι από την Α τάξη, αυτοί είναι από τη Δ) άρχισε να ανεβαίνει προς τα πάνω μου, φώναξε, κλώτσησε, άρχισε να τσακώνεται και πήρα θέση μάχης, και τι νομίζεις; για κάποιο λόγο , με φώναξαν χορεύτρια γι' αυτό και όχι απλά χορεύτρια αλλά χορεύτρια letsginka, αν και δεν χορεύω καθόλου. Στην αρχή απλώς τους αγνόησα. Πριν από δύο μήνες περίπου έκανα το εξής: ήμουν για άλλη μια φορά αποκαλούσα ονόματα και ταπείνωσα μπροστά στους συμμαθητές μου, ω ναι, άρχισαν επίσης να με κινηματογραφούν στην κάμερα. Έτσι, έμεινα ακίνητος και κοίταξα στα μάτια τους παραβάτες, προσπάθησα να αναπνεύσω πολύ λίγο, περίμενα να κάνουν μια ερώτηση σαν «τι σηκώθηκε;» και το ίδιο δευτερόλεπτο απλώς «έκλεισα» τον εγκέφαλό του, γρύλισα (σαν θηρίο) και όρμησα πάνω τους, τον χτύπησα στο στομάχι και για το πρόσωπό μου με όλη μου τη δύναμη, μέχρι που άρχισαν να με χωρίζουν οι συμμαθητές μου.Τώρα, αν και με θεωρούν ψυχο, δεν επικοινωνεί κανένας μαζί μου, και αν κάποιος αρχίσει να σκαρφαλώνει, οι φίλοι μου λένε "άσε τον ήσυχο, έχει γαμηθεί. το κεφάλι, θα σκοτώσει” καλά, ή κάτι τέτοιο. Εν ολίγοις, φρικάρετε μια δυο φορές και όλα θα είναι νοομάλνο.

17. Σάσα

Ο Misha δεν τον πήραν για ένα. Τα παιδιά τον αποκαλούσαν άσχημο και δεν τον κάλεσαν να παίξει. Το αγόρι περπάτησε στο διάλειμμα μόνο του, μακριά από τις θορυβώδεις διασκεδάσεις των συμμαθητών του.

Από τη δεύτερη τάξη, ο Misha έχει αλλάξει. Αρχικά, οι δάσκαλοι επέστησαν την προσοχή στο γεγονός ότι ένα παιδί σε ηλικία 8 ετών άρχισε να ενδιαφέρεται για ναζιστικά θέματα. Μια γραβάτα με φασιστικά σύμβολα εμφανίστηκε στην γκαρνταρόμπα του μαθητή και το γραφείο άρχισε να είναι γεμάτο σβάστικες. Την ίδια στιγμή, ο Misha άρχισε να διαταράσσει τα μαθήματα. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, έβγαζε φαγητό και άρχισε να τρώει, μερικές φορές κοιμόταν ήσυχος. Ως αποτέλεσμα, οι συμμαθητές αποσπάστηκαν από τις εξηγήσεις του δασκάλου, έκαναν θόρυβο και προσπάθησαν να μιμηθούν.

Ωστόσο, αυτό φάνηκε στον Misha όχι αρκετό και κάποτε αποφάσισε να αραιώσει τα μαθήματα με μια άλλη "δημιουργικότητα". Το αγόρι στάθηκε στο γραφείο και άρχισε να χορεύει ένα στριπτίζ μέχρι που η έκπληκτη δασκάλα τον σταμάτησε. Φυσικά, υπήρχε αρκετή προσοχή από τους συμμαθητές. Αλλά προφανώς όχι ακριβώς.

Σταδιακά, η μαθησιακή διαδικασία άρχισε να εναλλάσσεται με καυγάδες. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, ο Misha μπορούσε να πετάξει τις γροθιές του στον παραβάτη του, αντιδρώντας έτσι σε οποιοδήποτε αστείο. Δεν πέρασε μια μέρα χωρίς να τσακωθείς. Ο δάσκαλος έπρεπε να σταματήσει το μάθημα και να χωρίσει τους μαχητές. Μέχρι την τρίτη δημοτικού, δεν ήταν πια τόσο εύκολο. Λόγω της φυσικής επιθετικότητας, των εκρηκτικών μυών σε έναν αγώνα, κανείς στην ηλικία του δεν μπορούσε να περάσει γύρω από τον Misha και μερικές φορές ήταν δύσκολο για έναν ενήλικα να τραβήξει το αγόρι στην άκρη. Την ίδια ώρα, ο μαθητής μετά τον καβγά δεν μπορούσε να ανταποκριθεί στο όνομά του και γούρλωσε τα μάτια του.

Στη δεύτερη δημοτικού, μετά από αμέτρητες προσκλήσεις στο σχολείο και παράπονα για τη συμπεριφορά του γιου της, η μητέρα του Misha έφερε ιατρική βεβαίωση. Σύμφωνα με τα έγγραφα, το παιδί αναγνωρίστηκε ως ψυχικά υγιές, μόνο υπερκινητικό. Υπήρχε μόνο μία σύσταση από τους γιατρούς: να δοθεί στο παιδί μια μέρα στη σχολική εβδομάδα ως ρεπό.

Από την τρίτη δημοτικού, η επιθετική συμπεριφορά του Misha άρχισε να κερδίζει δυναμική, παρά το γεγονός ότι το αγόρι είναι καλός μαθητής και περνά τον περισσότερο χρόνο του στο σχολείο. Η μαμά δουλεύει μέχρι αργά και ο αδερφός μου σπουδάζει στο ινστιτούτο.

Φοβάμαι ότι το παιδί μου σπουδάζει δίπλα σε ένα τέτοιο αγόρι. Είπε στον γιο μου ότι θα φέρει ένα πιρούνι και θα τον μαχαιρώσει, - λέει ενθουσιασμένη η μητέρα ενός συμμαθητή. - Συμβαίνει να γράφει στον πίνακα το όνομα ενός συμμαθητή του και μια απειλή δίπλα του: «Θα σε σκοτώσω».

Όλοι οι γονείς ανησυχούν πολύ για την ασφάλεια των παιδιών τους.

Μαζέψαμε υπογραφές για να απομακρυνθεί το αγόρι από την τάξη μας. Αλλά στη συνάντηση γονέων είπαν ότι το σχολείο δεν έχει το δικαίωμα να διώξει το παιδί από το σχολείο μέχρι να το μεταφέρουν οι ίδιοι οι γονείς, - λέει στη Life η μητέρα του τρομερού συμμαθητή του Misha. - Στη συνάντηση μας υποσχέθηκαν ότι στα μαθήματα θα παρευρίσκεται σχολικός ψυχολόγος. Αλλά ο γιος λέει ότι κανείς δεν ήρθε ποτέ. Μόνο μερικές φορές ο επιθεωρητής ανηλίκων επισκέφτηκε το μάθημα. Τα παιδιά είπαν ότι ο αξιωματούχος εξήγησε σε γενικές γραμμές ότι ήταν κακό να πολεμάς και ότι τα μαθήματα δεν πρέπει να διαταραχθούν.

Όταν δεν ξέρεις τι να περιμένεις

Μαζί με τον γιο μου, δεν σπουδάζει το πιο ευχάριστο αγόρι, ο Ilya. Από την πρώτη δημοτικού ήταν ο βασικός υποκινητής των καβγάδων. Τα κορίτσια δεν παίρνουν λιγότερα - είτε κολλάνε τσίχλα στα μαλλιά τους, είτε τα πιέζουν με όλη τους τη δύναμη. Όποιος έχει μακριά κοτσιδάκια - τα δένει ανεπαίσθητα σε μια καρέκλα, τα κορίτσια δεν το προσέχουν, πηδούν και πετάνε σπίθες από τα μάτια τους από τον πόνο, - λέει η μητέρα της Αλίνας της τρίτης τάξης. - Οι γονείς του αγενούς προσώπου προστατεύουν, λένε ότι άλλα παιδιά προκαλούν καυγάδες. Είναι «ταλαντούχος, ζωγραφίζει και μαθαίνει αγγλικά».

Στις συναντήσεις γονέων, ο Ilya ήταν πάντα το αποκορύφωμα του προγράμματος, αλλά είχε και ένα άλλοθι - ένα πιστοποιητικό. Παρόλα αυτά, ένας «επαρκής» μαθητής της τρίτης τάξης έφτασε τελικά στο σημείο να φέρει ένα πιάτο με ανθρώπινα περιττώματα στην τραπεζαρία.

Ο γιος μου είναι πολύ εντυπωσιακός, - λέει η μητέρα του συμμαθητή Ilya. - Σχεδόν έκανε εμετό τότε. Νιώθει ανυπεράσπιστος, ανησυχεί ότι ο νταής μπορεί να τον προσβάλει, «βρώμικο».

Στην άλλη πλευρά των οδοφραγμάτων

Ο αδερφός μου ο Ντίμα είναι ένα πολύ ανισόρροπο παιδί. Για να τον βγάλουμε από μια ήρεμη κατάσταση, δεν αρκεί τίποτα. Αντιδρά ιδιαίτερα έντονα αν υψωθεί η φωνή του: όταν ο δάσκαλος τον βρίζει, μπορεί να φωνάξει «Μη μου φωνάζεις!». και ξεμείνει από το μάθημα. Σπάει το μάθημα και δεν δέχεται να επιστρέψει πίσω, - λέει η Μαρία, η αδερφή του «νομιμοποιημένου» επιτιθέμενου.

Το αγόρι επικοινωνεί ελάχιστα με τους συμμαθητές, υποφέρει από υπερβολικό βάρος - γι 'αυτό παίρνει και από τα παιδιά. Ο Ντίμα βυθίζεται συνεχώς στον «δικό του κόσμο»: λέει ιστορίες στο σχολείο (και στο σπίτι) που υποτίθεται ότι συνέβησαν σε αυτόν ή στον «φίλο» του, τον οποίο δυσκολεύεται πάντα να ονομάσει», μοιράζεται η Μαρία.

Στο σπίτι, ο Ντίμα περιγράφεται ως ένα ευγενικό, κοινωνικό, γρήγορο παιδί - αλλά μόνο αν του φέρονται ευγενικά. Με οποιαδήποτε επιθετικότητα, το αγόρι φαίνεται να παύει να ελέγχει τον εαυτό του, να ακούει και να καταλαβαίνει οτιδήποτε.

Τώρα ο Ντίμα είναι στην πέμπτη τάξη, είναι 10 ετών. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, ήταν πολύ άρρωστος και, φυσικά, ήταν περιτριγυρισμένος από την προσοχή. Και τότε εμφανίστηκε στη ζωή του ένας μικρότερος αδελφός - και ο κόσμος του αγοριού άλλαξε. Φαινόταν ότι όλοι έμοιαζαν να τον έχουν ξεχάσει, άρχισαν να φωνάζουν και να τον τιμωρούν πιο συχνά.

Δεν έχω τίποτα εναντίον της τιμωρίας για κακή συμπεριφορά, αλλά για αυτόν ήταν ένα χτύπημα, νόμιζε ότι είχε πάντα δίκιο και πάντα τον αγαπούσαν. Με πονάει να τα σκέφτομαι όλα αυτά, συγγνώμη αδερφέ. Η οικογένεια φταίει για αυτό που είναι. Και πρέπει να το φτιάξουμε, - παραδέχεται η αδερφή του.

Ξεχάστε τον «κανόνα του σχολείου» αλλά ανταποδώστε

Οι ειδικοί είναι ομόφωνοι στην άποψή τους ότι τα παιδιά με αντικοινωνική συμπεριφορά μπορεί να είναι πραγματικά επικίνδυνα και αυτό που συμβαίνει στο σχολείο είναι τα πρώτα βήματα προς την πραγματική επιθετικότητα στην κοινωνία.

Σύμφωνα με πληροφορίες, τέτοιοι τύποι είναι ψυχικά υγιείς, αλλά λόγω του ότι είναι ακόμη παιδιά, τα συναισθήματά τους είναι μπροστά από τη συνείδησή τους. Έτσι μπορούν να κάνουν πράξη τις απειλές τους. Τα παιδιά δεν ξέρουν ακόμη την αξία της ζωής. Έχουν τα πάντα σε μορφή παιχνιδιού. Επιπλέον, τα σύγχρονα παιδιά μεγαλώνουν σε έναν εικονικό κόσμο, βασισμένο σε παιχνίδια στον υπολογιστή. Υπάρχει ένα είδος νοητικής νοημοσύνης, υπάρχει μια συναισθηματική - ειδικότερα, η ικανότητα να συμπαθούν. Και το τελευταίο είναι υπανάπτυκτο όχι μόνο στα παιδιά, - λέει η ψυχολόγος Natalya Varskaya.

Σύμφωνα με αυτήν, η επιθετική συμπεριφορά αρχίζει να αναπτύσσεται στα παιδιά πιο κοντά στην τρίτη δημοτικού.

Οι δύο πρώτες τάξεις είναι μια ορισμένη περίοδος προσαρμογής. Το παιδί έφυγε πρόσφατα από την οικογενειακή φωλιά και πήγε σχολείο. Στη συνέχεια το συνηθίζει και συχνά η συμπεριφορά του αφήνει πολλά περιζήτητα, αφού οι γονείς του δεν τον έχουν μάθει ακόμα να ελέγχει τον εαυτό του, - λέει η Varskaya. - Εάν η συμπεριφορά είναι πραγματικά κοινωνικά επικίνδυνη, τότε οι συμμαθητές δεν πρέπει να υποφέρουν από τη συμπεριφορά ενός μικρού επιτιθέμενου. Οι γονείς ενός τέτοιου παιδιού θα πρέπει να μεταφέρουν το παιδί τους στο σχολείο στο σπίτι και να φέρουν στο μυαλό τους την ανατροφή.

Όπως εξήγησε η Varskaya, παρά τις «καλές αναφορές», οι γονείς των συμμαθητών του επιτιθέμενου μπορούν να βρουν δικαιοσύνη για τους αγενείς.

Οι βιντεοκάμερες είναι πλέον εγκατεστημένες σε κάθε σύγχρονο σχολείο. Σε μια συνάντηση γονέων και δασκάλων, η βιντεοσκόπηση μπορεί να αποδειχθεί πραγματική απόδειξη της αντικοινωνικής συμπεριφοράς ενός μαχητή. Έτσι, η γονική επιτροπή μπορεί να επιμείνει να μεταφερθεί ο ταραχοποιός σε άλλη τάξη ή σε κατ' οίκον εκπαίδευση. Όπως λένε, η ελευθερία του ενός τελειώνει εκεί που αρχίζει η ελευθερία του άλλου», λέει ο ειδικός.

Παράλληλα, η ψυχολόγος επέστησε την προσοχή στην ανάγκη να μάθουν τα παιδιά να λένε στους γονείς τους γεγονότα στο σχολείο που τα εμποδίζουν να σπουδάσουν ή να ζήσουν.

Τα παιδιά πρέπει να υπερασπιστούν τα δικαιώματά τους. Το να λες σε ενήλικες για την παρενόχληση δεν σημαίνει ρατσισμό ή προδοσία. Μπορείτε να προδώσετε την πατρίδα σας ή έναν φίλο, αλλά για να μεταφέρετε σε δασκάλους και συγγενείς ότι κάποιος δεν σας δίνει την ευκαιρία να μελετήσετε ήρεμα στο σχολείο, καταστέλλει σωματικά και ψυχολογικά - αυτό είναι το απόλυτο δικαίωμα όλων, - συμβουλεύει η Varskaya. - Ωστόσο, το αν αξίζει να διδάξετε στο παιδί σας να αντεπιτίθεται είναι ένα αμφιλεγόμενο θέμα. Αποδεικνύεται ότι λέμε σε ένα άτομο να απαντήσει στην επιθετικότητα με επιθετικότητα. Ένα παιδί μπορεί να μην υπολογίζει τη δύναμή του και να ανταποκρίνεται τόσο σωματικά σε μια πρόκληση που οι συνέπειες μπορεί να είναι πολύ θλιβερές για όλους.

Ο επικεφαλής του Κέντρου Επείγουσας Ψυχολογικής Βοήθειας, Mikhail Vinogradov, είπε με τη σειρά του ότι τοτα παιδικά θέματα, οι ρίζες των προβλημάτων πρέπει να αναζητηθούν στην οικογένεια.

Είναι πιθανό το παιδί να παρατηρεί ένα επιθετικό μοτίβο σχέσεων μεταξύ αγαπημένων προσώπων. Φυσικά, στους ενήλικες, αυτή η συμπεριφορά εκδηλώνεται πιο απαλά, αλλά τα παιδιά αντιλαμβάνονται τα πάντα αφελώς και κυριολεκτικά, σαν ένα παιδί. Βλέπουν το ίδιο το μοντέλο συμπεριφοράς και το αντιγράφουν στον κόσμο τους.

Παράλληλα, ο Vinogradov λέει ότι αξίζει να δώσουμε ρέστα, αν και όχι πολύ δυνατά.

Ο επιτιθέμενος πρέπει να αντιμετωπιστεί με δύναμη, πρέπει να μπορεί κανείς να αντεπιτεθεί. Αν το αγόρι έφτυσε, το κορίτσι μπορεί κάλλιστα να του δώσει ένα-δυο χαστούκια στο πρόσωπο. Τη δεύτερη φορά θα σκεφτεί ήδη αν αξίζει να επικοινωνήσει μαζί της, λέει ο ψυχίατρος. - Τα παιδιά με αντικοινωνική συμπεριφορά δεν αγαπιούνται, στερούνται τη γονική προσοχή παιδιά. Γιατί επιλέγουν βρώμικους τρόπους για να τραβήξουν την προσοχή; Ο καθένας, ανάλογα με τη φύση και την αντίληψη του κόσμου, με την κατάσταση στην οικογένεια, έχει τους δικούς του τρόπους να εκτονώσει το θυμό του.

Πώς να μεταφέρετε το πρόβλημα στον σκηνοθέτη

Σε περιπτώσεις που πρόκειται για παράπονα για την επιθετική συμπεριφορά ενός από τα παιδιά της τάξης, υπάρχει ένας συγκεκριμένος αλγόριθμος ενεργειών, - εξηγεί ο διευθυντής ενός από τα σχολεία της πρωτεύουσας. - Πρώτα πρέπει να επικοινωνήσετε απευθείας με τον δάσκαλο της τάξης.

Στη συνέχεια οι γονείς των μαθητών γράφουν δήλωση που απευθύνεται στον διευθυντή του σχολείου. Αυτό είναι το τυπικό κείμενο: «Σας ζητάμε να λάβετε μέτρα εναντίον ενός μαθητή σε μια τέτοια τάξη, επειδή το παιδί παρεμβαίνει στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών μας». Η δήλωση αυτή αποτελεί σήμα προς τον διευθυντή του σχολείου ότι υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στο τμήμα του. Από αυτή τη στιγμή θα πρέπει να ξεκινήσει όλος ο μηχανισμός.

Περαιτέρω, ο σχολικός ψυχολόγος-δάσκαλος συνδέεται με το πρόβλημα. Η εργασία αυτού του ειδικού με τον μαθητή απαιτεί τη γραπτή συγκατάθεση των γονέων του παιδιού. Παρόμοιο έντυπο αίτησης υπάρχει σε κάθε σχολείο. Στη συνέχεια ο κοινωνικός δάσκαλος του σχολείου συνεργάζεται με τον επιθετικό.

Το έργο δεν περιορίζεται σε μεμονωμένες συνεδρίες με τον υποκινητή των ταραχών. Οι ειδικοί εργάζονται επίσης με εκείνα τα παιδιά με τα οποία ο ήρωας κάθε ιστορίας έχει ιδιαίτερες σχέσεις και συγκρούσεις. Για να δημιουργήσουν μια συνολική εικόνα και να κατανοήσουν τα αίτια της επιθετικής συμπεριφοράς, οι δάσκαλοι παρακολουθούν πώς εξελίσσεται η κατάσταση στην τάξη, παρατηρούν την επικοινωνία των συμμαθητών. Σε αυτό το στάδιο, παράλληλα, δάσκαλος-ψυχολόγος, δάσκαλος τάξης και κοινωνικός δάσκαλος επικοινωνούν με τους γονείς του παιδιού για να ξεκαθαρίσουν την κατάσταση στο σπίτι», λέει ο διευθυντής του σχολείου.

Εάν όλα τα παραπάνω μέτρα δεν άλλαξαν την κατάσταση, τότε το παιδί προσάγεται στο ψυχολογικό, ιατρικό και παιδαγωγικό συμβούλιο του σχολείου (ΠΜΠΚ). Αποτελείται από διευθυντή, διευθυντή, εκπαιδευτικό ψυχολόγο, ιατρό λειτουργό, κοινωνικό λειτουργό, δασκάλους, επικεφαλής σχολικών μεθοδολογικών συλλόγων (SHMO). Στη διαβούλευση αποφασίζεται το θέμα μιας περαιτέρω στρατηγικής συμπεριφοράς με έναν δύσκολο μαθητή. Εάν όλες οι προηγούμενες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν σε επαρκή όγκο και ποιότητα, αλλά δεν άλλαξαν την κατάσταση, το συμβούλιο έχει το δικαίωμα να στείλει το παιδί στο κέντρο αποκατάστασης παιδιών, - εξηγεί ο διευθυντής.

Κάθε περίπτωση είναι μια ξεχωριστή ιστορία με τα δικά της χαρακτηριστικά και στιγμές.

Η μεταφορά ενός παιδιού σε άλλη τάξη δεν είναι λύση στο πρόβλημα, καθώς η κατάσταση επαναλαμβάνεται συχνά. Αλλά πρέπει να καταλάβετε ότι είναι συχνά απαραίτητο να εργαστείτε όχι μόνο με έναν προβληματικό μαθητή, αλλά και με τους γονείς του, καθώς συχνά όλα τα προβλήματα προέρχονται από την οικογένεια, - λέει ο σκηνοθέτης. - Ένα παιδί μπορεί να αποβληθεί από το σχολείο μόνο με απόφαση της περιφέρειας ΠΜΠΚ ή κατόπιν αιτήματος των γονέων του παιδιού. Η επιτροπή σε επίπεδο περιφέρειας έχει το δικαίωμα να καθορίσει διαφορετική εκπαιδευτική διαδρομή για το παιδί.

Στην 7η τάξη, ένα αγόρι μετακόμισε στην τάξη μας, δεν είναι πολύ καλός στην εμφάνιση, οπότε δεν του έδωσα ιδιαίτερη σημασία. Αλλά μου φάνηκε ότι άρχισε να με συμπαθεί, γιατί με τράβηξα το μάτι πολλές φορές, οπότε ήταν απλώς μια εικασία. Στην 8η τάξη, εγώ ο ίδιος άρχισα να τον προσέχω, αλλά δεν το σκεφτόμουν ως αντικείμενο συμπάθειας. Και μετά ήρθε η 9η δημοτικού, με έπιασαν σαν στέγη. Άρχισα να τον σκέφτομαι κάθε μέρα, ήθελα να πάω στο σχολείο όσο πιο γρήγορα γινόταν για να τον δω. Ήμουν τυχερός τότε, μπήκε στην παρέα μας, οπότε συχνά περνούσαμε χρόνο μαζί. Μετά καθόμασταν μαζί σχεδόν σε κάθε μάθημα και μιλούσαμε, πολλοί νόμιζαν ότι συναντηθήκαμε, αλλά όχι. Γεγονός είναι ότι πάντα ήθελα να τον βοηθήσω με τους βαθμούς, τον άφηνα να διαγράψει, του έλυνα τεστ ελέγχου, τον ρώτησα πότε θα διορθώσει τους βαθμούς του και την τελευταία φορά που καθίσαμε μαζί, τον είπα χαμένο. Νομίζω ότι είναι απίθανο να προσβλήθηκε εξαιτίας αυτού, αλλά σταμάτησε να κάθεται μαζί μου και αρχίσαμε να επικοινωνούμε λιγότερο. Συνεχίζω να τον συμπαθώ, θέλω να συνεχίσω να επικοινωνώ μαζί του, αλλά τώρα δεν ξέρω πώς να τραβήξω την προσοχή του σε μένα.

1 απάντηση

Είμαι στην 8η δημοτικού, 14 χρονών. Το πρόβλημα είναι αυτό. Στο σχολείο κάθομαι σε δύο μαθήματα με ένα αγόρι και κάτι με εξοργίζει. Ακουμπάει συνεχώς (σαν αστείο, αλλά μερικές φορές δεν είναι αστείο για μένα) αγγίζει το γόνατό του, μετά το χέρι του στον μηρό του και μετά στη μέση του (κατά τη διάρκεια του μαθήματος!). Την τελευταία φορά που τρελάθηκε, πήρε και μου έβαλε το χέρι... Λοιπόν, καταλαβαίνεις, μόνος σου... Θύμωσα πολύ, αλλά αυτό τον ωθεί μόνο σε νέες ενέργειες. Πες μου τι να κάνω Το να ζητήσετε να μετακινηθείτε δεν είναι επιλογή, ο δάσκαλος το έχει ήδη κάνει και δεν θα το αλλάξει τώρα (πολύ αυστηρό). Μπορεί να αγνοήσει; Αλλά μετά φοβάμαι ότι θα σκεφτεί ότι του τα επέτρεψα όλα. Δεν μπορώ να νικήσω, ούτε να θυμώσω. Δεν συμβαίνει πάντα βέβαια, αλλά μια φορά στις 2 εβδομάδες σίγουρα. Πώς να απαλλαγείτε από αυτό; Βοήθεια.

1 απάντηση

Είμαι 15 χρονών, στην 9η δημοτικού. Δεν μπορώ να καταλάβω πώς μου φέρεται ο συμμαθητής μου. Στην 8η δημοτικού με πρόσεχε λίγο διαφορετικά από τους άλλους. Αλλά δεν είμαι σίγουρος αν αυτό είναι συμπάθεια, αυτό είναι απλώς μια εικασία, καθώς είναι αρκετά κοινωνικός, επομένως είναι πολύ πιθανό αυτό να είναι μια φαντασίωση της υπερηφάνειάς μου. Μου είπε «γεια», «αντίο» κλπ. Προσέφερε τη βοήθειά του, καθώς και οι φίλοι του, που τους έβλεπα για πρώτη φορά στη ζωή μου, με ήξεραν για να ρωτήσουν αν έφυγε ή ήταν ακόμα στο σχολείο. Και μια μέρα περπατούσε με την παρέα του πίσω μου και ο καλύτερός μου φίλος, είπε το συνηθισμένο αντίο, απάντησα. Και τότε ο φίλος του άρχισε να τραγουδά ένα τραγούδι για μένα. Και όλη η παρέα άρχισε να γελάει, αλλά όχι κακόβουλα, αλλά κάπως ευγενικά... Παρεμπιπτόντως, ήταν ένα παιδί μαζί τους, το οποίο αγαπώ, δεν ξέρω τι σχέση έχει, αλλά για μένα αυτό είναι σημαντικό. Μετά ήρθαν οι καλοκαιρινές διακοπές. Και εδώ είναι η 9η τάξη. Όχι χαιρετίσματα, όχι ακόμα, ηρέμησα και ξέχασα. Με απομάκρυνε από τους φίλους του VK. Κάπως ύποπτο... Μετά από αυτό, με ρωτούσε συχνά για τα μαθήματα (καλά τα πάμε). Αλλά νομίζω ότι είναι απλώς μια χρήση, όχι κάποιο είδος αίσθησης. Πρόσφατα όμως προσφέρθηκε πολύ επίμονα να με βοηθήσει. Αρνήθηκα, γιατί όλα ήταν απλά και ξεκάθαρα, η περηφάνια μου δεν θα μου επιτρέψει να ξεγράψω τέτοια ελαφρότητα (χαχα). Φρίκαρε, πέταξε το σημειωματάριο στο τραπέζι και φώναξε σχεδόν σε όλη την τάξη: «Λοιπόν, αν δεν θέλετε, μην το κάνετε!». Αυτό με εξέπληξε λίγο... Και είναι πάντα ο πρώτος που ξεκινάει διάλογο μαζί μου, συχνά στρέφεται προς την κατεύθυνση μου και όταν γελάει, μερικές φορές παρατηρώ το βλέμμα του στραμμένο προς την κατεύθυνση μου.
Καταλαβαίνω, αυτό είναι ανοησία ενός 9χρονου κοριτσιού, αλλά διάολε, αυτά τα αγόρια είναι τόσο περίεργα πλάσματα, φοβάμαι χωρίς τη βοήθειά σου να επανορθώσω ότι είναι ερωτευμένος μαζί μου μέχρι τον τάφο ή κάτι παρόμοιο ότι. Αν και καταλαβαίνω ότι όλα αυτά είναι ανοησίες. Ζητώ συγγνώμη για τα χαμένα λεπτά ... Ευχαριστώ εκ των προτέρων, θα χαρώ για οποιαδήποτε απάντηση.

4 απαντήσεις

Ιδού η κατάσταση... Είμαι 14 χρονών, σπουδάζω σαν καλός, χωρίς ντεκ. Δεν μπήκα σε εγκληματικές ιστορίες, δεν περπατάω μέχρι το βράδυ, αντίθετα δίνω όλο μου τον χρόνο στο αγαπημένο μου χόμπι (τένις). Αλλά εδώ είναι το θέμα. Είναι ένα αγόρι, σπουδάζει σε παράλληλη τάξη (εγώ είμαι στο "Α", αυτός στο "Β") και έτσι, έχουμε κάποια μαθήματα που συμπίπτουν και καθόμαστε μαζί του περίπου ο ένας δίπλα στον άλλο, μερικές φορές μαζί. Μου αρέσει ακόμη και νομίζω ότι ενδιαφέρεται επίσης να μου μιλήσει, συχνά γελάμε, δείχνουμε αστείες εικόνες από το Διαδίκτυο, συζητάμε για όλους κ.λπ. Υπάρχουν πολλά θέματα για συζήτηση. Και όλα έδειχναν να πηγαίνουν καλά, δεν παρακολούθησα ποτέ κάτι κακό για εκείνον, αλλά μετά... φοβάμαι να μιλήσω γι' αυτό. Όταν επέστρεφα στο σπίτι από την προπόνηση (είμασταν κρατούμενοι και η ώρα ήταν ήδη σχεδόν 9), έξω ήταν σκοτεινά, και ήμουν μόνος, όχι πολύ μακριά, περίπου 25 λεπτά. Και τώρα τον βλέπω, χαμογελάω, νομίζω, τουλάχιστον η παρέα θα είναι, όχι τόσο τρομακτική. Και τότε γίνεται φρίκη... Με παίρνει από το χέρι και με σέρνει στα 5όροφα κτίρια, όπου δεν υπάρχει κόσμος. Στην αρχή δεν το κατάλαβα, αλλά μετά μου είπε να σιωπήσω και να περιμένω. Δεν ήταν αγενής, αλλά... Με πίεσε στον τοίχο και έβαλε το πόδι μου (το δικό μου) στον μηρό του, προσπάθησε να φιλήσει, αλλά δεν το κατάλαβα πραγματικά, γιατί έμεινα άναυδος. Απλώς με κοίταξε κυριολεκτικά. Προσπάθησε να μου βγάλει το παντελόνι, έκανε ακατανόητες κινήσεις, είπε κάτι. Έκλαψα και εκείνος κάπως έμεινε πίσω, μόλις έφυγε, μου είπε να σιωπήσω. Δεν έχω πει τίποτα ακόμα σε κανέναν, φοβάμαι πολύ! Τι ήταν, γιατί; Στο τέλος ντράπηκε, πάρα πολύ, αλλά γιατί δεν εξήγησε τίποτα; Τι του συμβαίνει; Είναι ψυχικά άρρωστος; Πρέπει να επικοινωνήσω μαζί του, πώς να το αντιμετωπίσω αυτό; Θα σας είμαι πολύ ευγνώμων.

9 απαντήσεις

Ξέρεις, είμαι τέτοια φύση, τους ερωτεύομαι όλους. Από το νηπιαγωγείο ερωτεύτηκα ακόμα και μεγάλους. Αλλά πάντα έφευγε σε μια ή δύο μέρες. Και ήταν ένα αγόρι στο νηπιαγωγείο, το πήραμε με την κοπέλα μου και μας πήρε κι αυτός. Λοιπόν, νομίζω ότι όλοι στο νηπιαγωγείο ήταν ηλίθιοι. Ένιωσα μόνο φιλία για εκείνον. Μετά καταλήξαμε στην ίδια τάξη. Συναντηθήκαμε ακόμα περισσότερο. Στην 5η δημοτικού, άρχισα ήδη να ερωτεύομαι ξανά όλους, αλλά με ανθρώπους της ηλικίας μου. Ετσι. Κι εγώ τον ερωτεύτηκα. Πρόσφατα όμως κατάλαβα ότι είχε το ίδιο και τότε. Παίζαμε τα ίδια παιχνίδια, καθόμασταν στο ίδιο θρανίο και μερικές φορές με κοιτούσε έτσι. Λοιπόν, έτσι τον κοίταξα κι εγώ. Και όταν ο ένας από μας άκουγε τον άλλον, ήταν λυπημένος για όλη τη μέρα. Μετά όμως όλα έγιναν φυσιολογικά. Μετά το καλοκαίρι, λοιπόν, στο τέλος, πήγαμε στην τάξη, σε δεσμευμένη θέση. Και ξέρεις τι? Πήρε τους πάντες, ακόμα και τους ήσυχους, εκτός από εμένα. Κάθε φορά όμως αφού έκανε κάτι, ξανάρχιζε να αδιαφορεί. Και αυτό είναι που άρχισε να με μπερδεύει. Μετά το καλοκαίρι, όταν μετακόμισα σε άλλο σχολείο, ήθελα να τον ξεχάσω, αλλά δεν τα κατάφερα. Τα έφταιξαν όλα στις ορμόνες. 7η τάξη, διαφορετικό σχολείο και μάντεψε τι; Ήταν ξανά μαζί μου! Σε μια τάξη! Α, παρεμπιπτόντως, γενικά, από την 5η δημοτικού, κακοποίησε όλα τα κορίτσια, δεν ένιωσα τίποτα. Τώρα, όταν επικοινωνεί με άλλους, θέλω να σκοτώσω. Κατηγορώ πάλι τις ορμόνες μου. Και όταν επικοινωνώ με άλλα αγόρια, με κοιτάει έτσι και επικοινωνεί με άλλους ακριβώς μπροστά μου. Με εξοργίζει ήδη. Όχι όπως όλοι οι άλλοι. Συνήθως βαριέμαι τα πάντα, αλλά εκείνος. Θέλω να τον σκοτώσω μόνος μου, αλλά αυτό είναι που είναι ακόμα πιο ντροπιαστικό. Παρατήρησα ότι επαναλαμβάνω τις συνήθειές του. Κι όμως με κοιτάζει κατά καιρούς. Προσπαθώ να μην τον κοιτάω καθόλου. Και έτσι. Δεν ξέρω πώς να φερθώ. Ένα κομμάτι του εαυτού μου λέει: «Ζήσε, ξέχασέ το». Και λέει ο άλλος: «τι κάθεσαι σαν κουβάς, πήγαινε να του τραβήξεις την προσοχή!». Μπορείτε να προτείνετε κάποια άλλη επιλογή;

2 απαντήσεις

Κι αν, λόγω ενός συμμαθητή που πήρε προσωπικά ένα αστείο για εξτρεμιστές, θέλουν να με διώξουν από το καλύτερο σχολείο της πόλης;

3 απαντήσεις

Γεια σας, χρειάζομαι την υποστήριξη του κόσμου, γιατί κανείς δεν με καταλαβαίνει. Πρόσφατα έκλεισα τα 18 και είμαι στην 11η δημοτικού. Πριν μια βδομάδα ο συμμαθητής μου (χαριτωμένος) μου πρότεινε να κοιμηθώ μαζί του, φυσικά αρνήθηκα (γιατί είναι τελείως γυναικείος) και εδώ και μια ολόκληρη εβδομάδα με στοιχειώνει. Όταν βγαίνω βόλτα τον βλέπω συνέχεια και πάντα με σπρώχνει προς τον τοίχο και μου λέει ξανά: «έλα, μην αρνηθείς, θα σου αρέσει» και μόνο όταν αρχίζω να φωνάζω σε όλο το εμπορικό κέντρο. φύλλα. Το σχολείο είναι πάντα η ίδια ανοησία. Πείτε μου τι να κάνω, δεν μπορώ να το κάνω άλλο, δεν έχω αρκετή υπομονή. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

9 απαντήσεις

Δεν έχω κανέναν άλλο να πω για αυτό. Είμαι ερωτευμένος με τη συμμαθήτριά μου εδώ και αρκετό καιρό. Δεν το είπε ποτέ σε κανέναν. Φοβάμαι πολύ να το παραδεχτώ, γιατί απλά μπορούν να με ειρωνευτούν. Όλα θα ήταν καλά, θα ζούσα έτσι μέχρι το τέλος του τεύχους, ίσως να το είχα ξεχάσει, αλλά η κοπέλα μου (μάντεψε) ... τον ερωτεύτηκε. Δεν επικοινωνώ καθόλου με το, ας πούμε, «υπόκειμενο» της αγάπης μου και δεν ξέρω καν γιατί τον ερωτεύτηκα, δεν φαίνεται πολύ όμορφος, όχι τόσο έξυπνος. Αλλά η κοπέλα μου επικοινωνεί μαζί του καλά, πολύ καλά. Συχνά πάνε μαζί. Ένας φίλος μου λέει πόσο υπέροχος είναι, αλλά πραγματικά δεν μπορώ να πω τίποτα. Λοιπόν, τι να πω; Αλλά δεν βγαίνουν με την κοπέλα μου, το ξέρω σίγουρα. Συχνά αστειεύεται μαζί της, βρώμικα αστεία, ναι. Για να είμαι ειλικρινής, με έχει ήδη βαρεθεί αρκετά. Αισθάνομαι ότι μου αρέσει από συνήθεια. Μισώ όλη αυτή τη βανίλια, όλη αυτή την αγάπη, ποτέ δεν ήθελα να γίνω έτσι. Αλλά βλασφημία. Με το που τον βλέπω, μου βγαίνει το μυαλό, κάνω σαν ηλίθιος, μου πέφτουν συνέχεια όλα από τα χέρια. Ίσως αυτή είναι η αυτο-ύπνωση μου, αλλά όταν γυρίζω για να τον κοιτάξω, συχνά με κοιτάζει ήδη.
Δεν του μιλάω σχεδόν καθόλου, αν και είναι συμμαθητής μου. Φαίνεται να με αγνοεί. Μερικές φορές νομίζω ότι απλώς με μισεί, αλλά δεν ξέρω καν γιατί.
Δεν ξέρω πώς να σταματήσω να αγαπώ αυτόν τον ηλίθιο. Όταν χαμογελάει, κάτι μέσα μου σκάει. Δεν μπορεί να περιγραφεί με λόγια.

Σε κάθε τάξη, ακόμα και σε ομάδες νηπιαγωγείου, υπάρχει ένα παιδί, ή και περισσότερα από ένα, που τσακώνονται με όλους, φοβερίζουν άλλα παιδιά.

Η αναγνώστριά μας είπε πώς αντιμετώπισε η ίδια μια παρόμοια περίπτωση πριν από αρκετά χρόνια, όταν ο γιος της πήγε στην πρώτη δημοτικού. Μαζί με το μαθητή της σπούδασε ένα αγόρι, το οποίο κυριολεκτικά μισούσε όλη η τάξη. Ο μικρός επιθετικός χτύπησε όλα τα παιδιά, αλλά δεν πάλεψε σαν παιδί.

Η ίδια η γονιός είδε πώς κράτησε μια συμμαθήτριά της από το λαιμό και χτυπούσε το κεφάλι της στον τοίχο. Το κορίτσι ούρλιαξε και έκλαψε πικρά. Φυσικά, η μάρτυρας του αίσχους δεν το κοίταξε ήρεμα, ίσιωσε τον νταή. Σε απάντηση, άφησε το θύμα του, αλλά, ενώ γελούσε, έτρεξε στο διάδρομο, φωνάζοντας ήδη άσχημα πράγματα στη γυναίκα.

- Απλά φαγούρασαν τα χέρια μου για να τον προλάβω και να τον ταρακουνήσω καλά! παραδέχεται εκείνη.

Κάθε μέρα ο γιος του αναγνώστη ερχόταν σπίτι από το σχολείο και μιλούσε για τα νέα κόλπα του νεαρού χούλιγκαν: πώς έριχνε το περιεχόμενο του καλαθιού με τα σκουπίδια στο κεφάλι ενός ανυποψίαστου συμμαθητή του, σκούπιζε το πάτωμα με το γιλέκο του άλλου... Η κατάσταση χειροτέρευε κάθε μέρα . Επιδεινώθηκε από το γεγονός ότι η δασκάλα αυτής της τάξης πήγε σε άδεια μητρότητας, οι δάσκαλοι άλλαζαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και στα διαλείμματα τα παιδιά αφέθηκαν στην τύχη τους. Μετά από αρκετή ώρα, χτύπησαν τον νταή με όλη την τάξη: τον έσπρωξαν στο πάτωμα και τον κλώτσησαν. Αναγνώστης μας ρώτησε τον γιο της γιατί συμμετείχε στον ξυλοδαρμό.

«Όλοι με χτυπούσαν και εγώ», απάντησε το παιδί.

Μετά το περιστατικό έγινε θυελλώδης συνάντηση γονέων. Η μητέρα του θύματος προσπάθησε να κατηγορήσει όλη την τάξη για παράνομες ενέργειες, αλλά οι γονείς ομόφωνα εναντιώθηκαν σε αυτήν και τον γιο της. Ως αποτέλεσμα, ο νταής απομακρύνθηκε από αυτό το σχολείο. Έφυγε με μίσος για όλους τους πρώην συμμαθητές του.

Ήταν δυνατόν να μην φτάσει η κατάσταση σε τέτοιο σημείο βρασμού; Ποιοι είναι οι νόμιμοι τρόποι για να επηρεάσετε την οικογένεια ενός μικρού επιτιθέμενου;

Tamara Ivanova, ψυχολόγος-δάσκαλος του κέντρου βοήθειας οικογενειών και παιδιών "Yunona", είπε γιατί τα παιδιά γίνονται επιθετικά και πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι ενήλικες σε μια τέτοια κατάσταση.

Πρώτα πρέπει να καταλάβετε: το παιδί δεν μπορεί να είναι επιθετικό από μόνο του. Η συμπεριφορά του οφείλεται σε προβλήματα στην οικογένεια. Πιθανότατα, αυτή είναι η απάντηση του μωρού στην επιθετικότητα απέναντί ​​του. Ίσως τον χτύπησαν, αλλά δεν μπορεί να απαντήσει στους γονείς του. Μένει να ανακτήσουμε τα άλλα παιδιά που έρχονται στο σχολείο. Για να πετάξει έξω τον συσσωρευμένο θυμό, ο μαθητής θέλει να τσακωθεί και ψάχνει μόνο έναν λόγο για αυτό. Ο νταής σκόπιμα προσβάλλει συμμαθητές πειράζοντάς τους. Όταν ένα παιδί δεν ανταποκρίνεται, ο μαχητής αλλάζει σε άλλο.

Φυσικά, ο πρωταγωνιστικός ρόλος στην επίλυση των συγκρούσεων εδώ ανήκει στον δάσκαλο. Είναι αυτός που πρέπει να ανακαλύψει αμέσως ότι υπάρχει ένα τέτοιο παιδί στην τάξη, να προσπαθήσει να του μιλήσει, να τον πείσει να πετάξει τον συσσωρευμένο θυμό σε κάτι άλλο.

Λοιπόν, αν το σχολείο έχει ψυχολόγο, στο γραφείο του οποίου μπορείτε να στείλετε έναν μαχητή. Εκεί, ο ειδικός, κατά κανόνα, προσφέρει έναν σάκο του μποξ ή ένα ειδικό μαξιλάρι. Έχοντας χτυπήσει το κοχύλι με τα χέρια και τα πόδια του, το παιδί ηρεμεί. Η Tamara Mikhailovna σε τέτοιες καταστάσεις ρωτά τον νταή: πέταξε τα πάντα έξω, δεν άφησε τίποτα. Αν το μωρό απαντήσει καταφατικά, και αυτό είναι αλήθεια, τότε λέει ότι θέλει να ξαπλώσει ή να κάνει άλλα -ήρεμα- πράγματα.

Εάν ο δάσκαλος πρέπει να επιλύσει την κατάσταση χωρίς τη βοήθεια ψυχολόγου, τότε μπορείτε να έχετε ένα ειδικό μαξιλάρι για ξυλοδαρμό στην τάξη. Ελλείψει τέτοιας ευκαιρίας, δίνεται στον νταή ένα πακέτο χαρτί για να το σκίσει και να ηρεμήσει. Μην βιάζεστε το μωρό σας. Αφήστε το να κάνει μικρά κομμάτια τα σεντόνια, να κουραστεί και να ηρεμήσει.

Οι γονείς των άλλων παιδιών θα πρέπει να προσπαθήσουν να πείσουν τα παιδιά τους να μην ανταποκριθούν στις προκλήσεις ενός συμμαθητή που νταής. Φυσικά, είναι πολύ δύσκολο να μην συγκρουστούμε αν ένα τέτοιο παιδί αγγίξει μια τσάντα ή πετάξει ένα σχολικό βιβλίο στο πάτωμα. Ωστόσο, είναι καλύτερο να σηκώνετε αντικείμενα χωρίς να μιλάτε στον νταή και μετά να στραφείτε στον δάσκαλο.

Φυσικά, πρώτα από όλα ο δάσκαλος θα πρέπει να συνεργαστεί με τους γονείς του επιθετικού μαθητή. Πρέπει να μάθουμε από αυτούς ποιος είναι ο λόγος της ανεπαρκούς συμπεριφοράς του παιδιού. Στην πρακτική της Tamara Mikhailovna, υπήρξε μια περίπτωση που, ηρεμώντας έναν πεντάχρονο μαχητή, ρώτησε ευθέως αν χτυπήθηκε στο σπίτι. Το αγόρι απάντησε καταφατικά και είπε γιατί τον τιμωρούσε ο πατέρας του. Ο ψυχολόγος ανέφερε τα λόγια του παιδιού σε συνομιλία με τους γονείς, υποσχέθηκαν να μην ξαναχτυπήσουν τους απογόνους τους. Φυσικά, υπήρξαν περαιτέρω βλάβες, αλλά και πάλι οι γονείς προσπάθησαν να συγκρατηθούν, το αγόρι έγινε πιο ήρεμο.

Κνησμός στα χέρια

Κατά τη διάρκεια μιας σύγκρουσης, τα παιδιά συχνά τρομάζουν τους συμμαθητές τους με τους συγγενείς τους: «Ο μπαμπάς μου θα έρθει, θα ασχοληθεί μαζί σου». Και μερικές φορές τα χέρια των ίδιων των ενηλίκων φαγούρα όταν συναντούν τους παραβάτες του παιδιού τους.

Ωστόσο βοηθός εισαγγελέα του Μπερντσκ Τατιάνα Μακάροβαπροειδοποιεί τους γονείς για τέτοιες ενέργειες. Οι ενήλικες δεν έχουν το δικαίωμα να αντεπιτεθούν για τα παιδιά τους, διαφορετικά κινδυνεύουν πολύ να μπουν στην αποβάθρα. Το μέγιστο που μπορούν να κάνουν είναι να κάνουν παρατήρηση αν δουν παράνομες ενέργειες.

Αξίζει να πούμε κάτι άλλο. Πρόβλημα στην τάξη μπορεί να δημιουργήσει όχι μόνο ένα παιδί που δεν ανατρέφεται σωστά. Σήμερα, υπάρχουν πολλά παιδιά στα σχολεία που έχουν περιορισμούς υγείας, συμπεριλαμβανομένων των ψυχικών. Ανάμεσά τους υπάρχουν τόσο φιλικά, κοινωνικά παιδιά, όσο και επιθετικά. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να προσπαθήσετε να επηρεάσετε τέτοια παιδιά βάζοντάς τους συμμαθητές εναντίον τους ή από τη δική σας θέση. Αλλά είναι επίσης αδύνατο να αφήσετε περιπτώσεις επιθετικότητας χωρίς προσοχή. Ο διευθυντής του εκπαιδευτικού ιδρύματος και οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για το ηθικό και ψυχολογικό κλίμα στο σχολείο και κάθε συγκεκριμένη τάξη. Μη διστάσετε να ζητήσετε παραγγελία!

Φωτογραφία mirmam.pro

Όταν σου αρέσει ένας συμμαθητής, είναι και καλό και κακό ταυτόχρονα. Είναι καλό - είναι πάντα εκεί, αλλά κακό - για τόσα χρόνια σπουδών συνήθισαν ο ένας τον άλλον και δεν αντιλαμβάνεται το κορίτσι ως σεξουαλικό αντικείμενο. Πώς να αντιστρέψετε αυτήν την κατάσταση και να τον κάνετε να προσέξει;

Εάν ένα κορίτσι μοιράζεται με τους φίλους της: "Μου αρέσει ένας συμμαθητής", τότε αντί για πρακτικές συμβουλές, πιθανότατα θα λάβει ... ανταγωνιστές. Οι φίλες-συμμαθητές, που προηγουμένως αδιαφορούσαν για το αγόρι στο διπλανό γραφείο, πιθανότατα θα σκεφτούν: "Υπάρχει κάτι μέσα του, δεν είναι για τίποτα που τρέχει πίσω του" και οι ίδιοι θα αρχίσουν να δείχνουν τη γοητεία τους. Επομένως, είναι καλύτερο σε αυτήν την περίπτωση να μην μοιράζεστε με φίλους, αλλά να διαβάζετε ψυχολογικές συμβουλές σε περιοδικά και σε ιστότοπους του Διαδικτύου και να επιλέξετε πιο κατάλληλες επιλογές για τον εαυτό σας.

Πριν ξεκινήσετε μια επίθεση, θα πρέπει να μελετήσετε καλύτερα το θέμα της δικής σας συμπάθειας: τι τον ενδιαφέρει, τι αγαπά, τι έχει κλίση, με τι είναι φίλοι οι άνθρωποι, τι τον ελκύει στους χαρακτήρες τους;

Τι του αρέσει να τρώει; Το να μαγειρέψετε πίτες και μπορς δεν αξίζει τον κόπο, αλλά γιατί να μην φτιάξετε κάτι ευχάριστο μοιράζοντας γλυκά και παγωτό;

Φυσικά, θα πρέπει να ξεκινήσετε με την προσέλκυση της προσοχής με εξωτερικές ιδιότητες. Περιποιημένο πρόσωπο, φρέσκια όψη, καθαρή επιδερμίδα. Κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας, απαιτείται, σαν ακούσια, να προσπαθήσετε να αγγίξετε τον ώμο, το μανίκι. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε πώς αντιλαμβάνεται ένα αγόρι ένα κορίτσι με απτικές επαφές. Εάν προσπαθήσει να απομακρυνθεί, τραβάει το χέρι του, τότε μόνο ένα συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί - το κορίτσι είναι δυσάρεστο γι 'αυτόν. Αξίζει τον κόπο να συνεχίσετε να κατακτάτε έναν τέτοιο τύπο - η απόφαση θα πρέπει να ληφθεί μόνοι σας.

Ή μήπως τον απασχολούν απλώς τα δικά του συμφέροντα; Για παράδειγμα, ενδιαφέρεται το αγόρι για τη φυσική; Υπάρχουν δύο επιλογές. Για να σκάψετε σε αυτήν την περίπλοκη επιστήμη - παρεμπιπτόντως, αυτό θα είναι ευεργετικό στο μέλλον - και να συζητήσετε μαζί του τη λύση περίπλοκων και ενδιαφέροντων προβλημάτων που υπερβαίνουν το πλαίσιο των σχολικών προγραμμάτων. Ή το αντίστροφο, χτυπώντας αφελώς τα μάτια σας, ζητήστε βοήθεια. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων, ώστε μετά την πρώτη εξήγηση να αναφωνήσετε: «Επιτέλους, καταλαβαίνω! Τι υπέροχος τρόπος εξήγησης! » Μη μοιάζετε στα μάτια του σαν τελείως ανόητος.

Δίνεται ένα παράδειγμα στη φυσική, αλλά αυτό μπορεί να γίνει αν δείχνει κλίση σε οποιοδήποτε μάθημα, ακόμα και στη φυσική αγωγή. Είναι ακόμα πιο εύκολο να τραβήξετε την προσοχή στο γυμναστήριο: ζητήστε του να δείξει μερικές ασκήσεις που αναπτύσσουν ορισμένους μύες, κατά τη διάρκεια μιας κοινής προπόνησης, εκπλήξτε τον με μια εξαιρετική γνώση της αγαπημένης του ομάδας μπάσκετ ή χόκεϊ. Με τη βοήθεια κοινών συμφερόντων, είναι πιο εύκολο να έρθετε κοντά.

Αν σου αρέσει ένας συμμαθητής, δεν χρειάζεται να γίνεις «φίλος» του. Μπορεί να αισθάνεται «ο φίλος του» και να αρχίσει να συμβουλεύεται πώς να καλέσει ένα κορίτσι σε ραντεβού. Όλα μιλούν για το ποιος αρέσει και σε ποιον όχι, τι κάνει καλή τη τάδε φίλη σου, πρέπει αμέσως να ξεφορτωθείς.

Σας αρέσει ένας συμμαθητής και καταφέρατε να τον πλησιάσετε βάσει κοινών ενδιαφερόντων; Αξίζει να προσπαθήσετε να προσδιορίσετε περαιτέρω εάν ενδιαφέρεται για εσάς ως άτομο;

Τώρα αξίζει να προσπαθήσετε να τον καλέσετε σε μια ταινία που σας αρέσει ή στο κλαμπ όπου μαζεύονται οι φίλοι σας. Πώς θα το πάρει; Αν το παραμερίσει και, παρά την επικοινωνία που έχει ήδη ξεκινήσει, δείξει ότι τον ενδιαφέρουν μόνο ό,τι τον απασχολεί, μπορεί να στρέψει την προσοχή του σε άλλο αγόρι; Ή να επαναλάβω την προσπάθεια προσέγγισης, αλλά με διαφορετικό τρόπο;

Έχει συνηθίσει να είναι κοντά σε ένα έξυπνο κορίτσι. Πρέπει να είσαι ενδιαφέρων. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να τρέξετε και να ξαναβάψετε σε ακραίο χρώμα. Όμως ένα ελαφρύ μακιγιάζ, μια συνεχώς φρέσκια εμφάνιση -μετά από μια ιδρωμένη στολή στο γυμναστήριο- δεν θα τον αφήσουν αδιάφορο.

Θα πρέπει οπωσδήποτε να τον προσκαλέσετε να χορέψει στη ντίσκο του σχολείου και αυτή τη στιγμή να προσπαθήσετε για άλλη μια φορά να μεταφράσετε τη συζήτηση στο δικό σας πρόσωπο, να του ζητήσετε να την περάσει μετά τις διακοπές. Και κατά τη διάρκεια μιας ρομαντικής βραδινής βόλτας, υποδείξτε του ή πείτε του με απλό κείμενο για τα συναισθήματά σας.

Αλλά αξίζει να σκεφτούμε γιατί έχει καταβληθεί τόση προσπάθεια, αλλά εξακολουθεί να βλέπει μόνο μια φίλη στο κορίτσι που τον φροντίζει; Μήπως έχει άλλο αντικείμενο λατρείας;

Το να βγαίνεις με ένα άλλο κορίτσι αρέσει σε έναν συμμαθητή. Κι αν είναι ήδη ξεκάθαρο; Υποχώρηση ή εφαρμογή ειδικών τακτικών; Για να αποδείξει ότι είναι καλύτερο, πιο έξυπνο, πιο όμορφο κ.ο.κ.

Θέλετε να μάθετε σε τι βασίζεται η σχέση τους; Εάν είναι επαρκώς εδραιωμένα και ισχυρά, τότε είναι καλύτερο να υποχωρήσετε. Σε αυτή την περίπτωση, οποιαδήποτε εκδήλωση ενδιαφέροντος θα μοιάζει με εμμονή.

Είναι η σχέση αρκετά ώριμη; Τότε πρέπει να παραμερίσετε. Πιθανότατα, ο κόσμος έχει ήδη λάβει τεκμηριωμένη απόφαση.

Αλλά ακόμα κι αν έχουν ένα στάδιο φλερτ, είναι απίθανο το αγόρι να μπορέσει να αλλάξει. Άλλωστε, η μέθοδος των κοινών ενδιαφερόντων και ένας τρόπος επίδειξης εξυπνάδας και θηλυκότητας έχουν ήδη δοκιμαστεί.

Είναι πολύ σημαντικό να σταματήσετε εγκαίρως, ακόμα κι αν ένας συμμαθητής ονειρεύεται τη νύχτα και η έλξη είναι μεγαλύτερη, ήδη στο επίπεδο του «αγαπώ - δεν μπορώ». Σε κανέναν δεν αρέσουν τα κορίτσια που επιβάλλουν επιθετικά την επικοινωνία τους ή κοιτάζουν από τη γωνία με βρεγμένα μάτια από δάκρυα. Εάν ο τύπος δεν δείχνει ενδιαφέρον, θα πρέπει να ενεργοποιήσετε την υπερηφάνεια και να παραμερίσετε. Σίγουρα θα έρθει η στιγμή που θα μετανιώσει που δεν ήθελε να είναι κοντά του.

Πριν ανησυχήσετε: "Μου αρέσει ένας συμμαθητής, αλλά δεν του αρέσω εμένα", αξίζει να το σκεφτείτε, αλλά πραγματικά "μου αρέσει τόσο πολύ"; Ίσως το αγόρι είναι απλώς δημοφιλές στο σχολείο και ο θαυμασμός γι 'αυτόν είναι ένας φόρος τιμής στη μόδα. Και υπάρχει άλλο ένα αγόρι στην τάξη που δεν είναι αδιάφορο.

Και είναι πολύ σημαντικό να καταλάβετε αν σας αρέσει ένας συμμαθητής, τι δεν πρέπει να κάνετε; Μην παίζετε μαζί με το περιβάλλον του άντρα αν επικοινωνεί με άλλη εταιρεία, μην κάνετε ό,τι είναι δυσάρεστο για εσάς. Σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να είστε ο εαυτός σας, μην προσπαθήσετε να κρύψετε τη δική σας προσωπικότητα.