注意を促す文字が記載された表。これらの子供たち: 発達心理学、子供の発達と教育

シンプルな白いブロックに加え、赤と黒のブロックがセットになっており、 黒ブロック 25個、A 赤24.

オンラインの赤黒テーブル

赤と黒の Schulte-Gorbov テーブルを備えたオンライントレーナーには、開始、やり直し、停止の 3 つのボタンしかありません。ゲームはタイマー上でのみ実行されます: 演習を開始または終了します。タイマーモードのプログラムは結果の精度を監視しないため、この演習は主に自分自身のために実行されます。

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ゴルボフ・シュルテテーブルゲーム

赤黒シュルテテーブル用の優れたトレーニングゲーム。4x2 のフィールドサイズから完全に巨大なフィールドまで、最適な難易度が自動的に選択されます。成果の統計が保持されるため、練習するには登録が必要です。また、他の約 30 種類の教育用無料ゲーム、個人トレーニングプログラムの作成、他の人の記録を破る機会、速読力、記憶力、注意力などを養うためのインタラクティブなコースに参加する機会にもアクセスできます。

他のシュルテのテーブル:

ゴルボフ・シュルテ表を通過

ペアの値を使用して、このようなテーブルをエラーなく処理する必要があります。黒番号は次から昇順に進みます 1～25、A 赤から降順する数字 24対1.最初に交互にカウントが進みます。黒1、それから 赤24、さらに遠く黒2、それから 赤23等々。

演習中のエラーにはいくつかの種類があります。たとえば、順序置換エラーです。この場合、番号は昇順で呼び出されます。黒)、降順の数値になり、逆も同様で、降順の数値になります (最初は赤）が増えてきます。

赤黒のシュルテテーブル

以下は、赤黒のゴルボフ-シュルテ表の 2 つのバージョンです。

シュルテ・ゴルボフ表をダウンロード

サンプルをダウンロードすることもできます シュルテテーブルインターネットの存在に関係なく、それらをダウンロードして練習することもできます。 印刷可能なシュルテ表.

ダウンロード用のファイル:

赤黒テーブルの例

以下に、自分で解決できるようなテーブルの例を示します。

結論

この記事では、について詳しく説明し、良いアイデアを提供しようとしました シュルテ・ゴルボフの赤黒表、テーブル自体とこれらのテーブルの種類の詳細については、Schulte テーブルのセクションを参照してください。

発達コース

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Schulte テーブルを使用します。

多くの人は、読書中に目がテキスト上をスムーズかつ均等に滑っていることに気づきます。実際、これはまったく真実ではありません。本を読んでいるとき、目はぎくしゃくした動きをしたり、止まったりします（注視）。停止した瞬間にテキストが認識されます。ほとんどの読者は、1 回の注視につき 1 ～ 2 語しか持っていません。 1 行に 10 ～ 12 個の単語がある場合、ほぼ同じ数のストップが存在します。頻繁に停止すると、読み取り速度が低下します。 1 回の注視でできるだけ多くの単語をカバーできるように努める必要があります。これにより、読書速度が大幅に向上します。

トレーニングには Schulte テーブルを使用できます。周辺視野の発達、集中力の向上、文字認識の領域の拡大に役立ちます。

Schulte テーブルにはさまざまな複雑さのレベルがあります。最も一般的なテーブルは正方形で、25 個のセルに分割されています。これらのセルには、1 から 25 までの数字または文字が無秩序な順序で含まれています。

シュルテテーブルを使用するときは、本を読むときと同じくらい目から 25 ～ 30 cm 程度の距離を保ち、テーブルの中心を見て、テーブル全体を視線で捉えるようにしてください。次に、周辺視野を使って、1 から 25 までのすべての数字または文字を見つけてみてください。重要なのは、テーブルの上を「目を走らせて」数字を探すのではなく、テーブルの中央を見ることであることに注意してください。、中央と側面の文字または数字を同時に表示します。

Schulte テーブルで作業した後は、目のリラックス体操を行ってください。

トレーニング用シュルテテーブル(サイズを拡大するには、表をマウスでクリックします)。

シュルテテーブル1
シュルテテーブル2
シュルテテーブル 3

シュルテテーブル 4
シュルテテーブル5
シュルテテーブル6

シュルテテーブル 7
シュルテテーブル 8
シュルテテーブル 9

シュルテテーブル 10

管理。方法論「シュルテテーブル」

尺度：注意力の安定性、作業効率、作業性の度合い、精神の安定性。

テストの種類: 口頭

テストの説明

被験者には、1 から 25 までの数字がランダムに配置された 5 つの表が交互に提示されます。シュルテ表は、セル内にランダムな順序で配置された一連の数字 (1 から 25) です。被験者は、指定された順序 (通常は 1 から 25 まで増加する) のすべての数字を表示し、名前を付けなければなりません。 5 つの同一ではない Schulte テーブルが連続して提供されており、数字が異なる順序で配置されています。心理学者は、被験者が各表の一連の数字全体を示して名前を付けるのに費やした時間を個別に記録します。以下の指標が注目されます。 1) 表内の数字の数を示し、名前を付けるのに費やされる標準時間 (40 ～ 50 秒) を超えている。 2) 5 つの表すべてに従った、調査中の時間指標のダイナミクス。
試験の目的

意味 注意力の安定性 そしてパフォーマンスのダイナミクス。さまざまな年齢の人を検査するために使用されます。

材料： 5 つのシュルテテーブル、ストップウォッチ、ポインター。

テスト手順

被験者には最初の表が提示されます。「この表では、1 から 25 までの数字が順番に並んでいません。」それからテーブルを閉じて、「すべての数字を 1 から 25 までの順に表示して名前を付けます。できるだけ早く、間違いなく行うようにしてください。」と続けます。タスクの開始と同時にテーブルが開き、ストップウォッチがオンになります。 2 番目、3 番目以降のテーブルは指示なしで表示されます。

テスト結果の処理と解釈

結果の評価: すべてのテーブルの合計検索時間を 5 で割ります。

主な指標は、実行時間とテーブルごとのエラー数です。各表の結果に基づいて、以下を反映した「疲労曲線」を構築できます。 注意力の安定性そして時間の経過に伴うパフォーマンス。

このテストを使用すると、次のような指標を計算することもできます ( A.ユ・コジレワ):

稼働効率 (ER)、
作業性の度合い（VR）、
精神的安定（PU）。

効率(ER) は次の式で計算されます。

ER = (T 1 +T 2 +T 3 +T 4 +T 5 ) / 5 、どこ

T私- i 番目の作業の時間。

ER (秒単位) の推定は、被験者の年齢を考慮して行われます。

加工性の度合い (DR) は次の式で計算されます。

血圧=T 1 /ER

1.0 未満の結果は良好な作業性の指標であり、したがって、この指標が 1.0 より高いほど、対象者は主要な仕事に対してより多くの準備を必要とします。

精神の安定(耐久性) は次の式で計算されます。

PU=T 4 /ER

1.0 未満の結果指標は、良好な精神的安定性を示します。したがって、この指標が高いほど、被験者のタスクを実行するための精神的安定性は悪くなります。

このテストの結果に基づいて、被験者の注意力には次のような特徴がある可能性があります。

注目は十分に集中しています -被験者がシュルテの各表で標準に相当する時間を費やした場合。

注意が十分に集中していない -被験者がシュルテの各テーブルに通常より多くの時間を費やした場合。

注目は安定しています - 4 ～ 5 つの表のそれぞれの数値を数えるときに大きな時間差がない場合。

注意力が不安定 -後続の各テーブルに費やす時間が増加する傾向がなく、テーブルに従って結果に大きな変動がある場合。

注意力が尽きた -対象者が後続の各テーブルに費やす時間が増加する傾向がある場合。

試験材料

学校のカリキュラムをうまく習得するには、子供たちは受け取った情報を集中して分析できるいくつかの資質を備えている必要があります。生徒の注意力は常に訓練されなければならないため、教師は特定の生徒に修正が必要かどうかを知ることが重要です。これを判断するには、シュルテテーブルテストを使用して診断を行うことができます。

テクニックの本質

20 世紀半ばにドイツの精神科医ウォルターシュルテによって開発された表は、ランダムに数字が描かれた一連のカードです。被験者の課題は、すべての要素に正しい順序で名前を付け、ポインタで指し示すか、必要に応じて鉛筆で取り消し線を引くことです。従来の刺激資料は、厚紙で作られた 60 x 60 cm の 5 つのテーブルで構成されています。各シートは 25 個の正方形に分割され、そこには 1 から 25 までの数字が書かれます。

診断は次の調査に役立ちます。

注意力の安定性。
独立した作業の効率化。
精神的な安定。
視線の方向を探る動きの速度。
注意持続時間。

この技術は、周辺視野のトレーニングと拡大を目的としています。これは、テキストの特定の情報部分を検索するのにかかる時間を短縮するため、読書速度の鍵となります。つまり、この表は診断機能を実行するだけでなく、速読のトレーナーとしても機能します。

テスト時に複数のテーブルが連続して使用される

低学年の児童の場合、テーブルで定期的にトレーニングすると次のような効果があります。

新しい物質をより速く、よりしっかりと吸収します。
獲得した知識を批判的に評価することを学びます。
情報をより効果的に記憶します。
特定の行動に注意を集中させます。

タスクを完了するために数学的演算を実行する必要がないため、テスト結果は可能な限り客観的になります。

教師の観点から見ると、この方法には他のタイプの診断テストに比べてもう 1 つの大きな利点があります。つまり、各テーブルの処理にかかる時間はわずか約 1 分です。

Schulte テーブルの正しい使用方法

Schulte テーブルの操作を開始する前に、次のことを行う必要があります。

テーブルを生徒の目から 30 ～ 35 cm の距離にわずかな角度で置きます。
子供に、中央に描かれている物体をじっと見つめ、目をそらさないように言います。

診断手順自体は次のとおりです。

このテクニックを注意トレーナーとして使用する場合は、1 日に 10 テーブルを超えるテーブルを処理しないでください。生徒が描かれた要素を素早く理解するスキルを身につけるにつれて、教材を補充する必要があります。これを行うには、セルの数を増やして正方形を大きくし、被験者に 6 x 6、7 x 7、8 x 8 のフィールドを提供します。この場合、週に 3 ～ 4 回（半日）作業することをお勧めします。それぞれ 1 時間）21 日間。

異年齢の生徒による演習の特徴

小学生の数字探し

小学生では、テストの利用を促進する必要があります。これは主に、数字が入ったセルの数に関係します。初心者の場合は、3 x 3 の正方形または 3 x 5 の長方形で十分ですが、5 年生から 11 年生までは黙って数字を表示できますが、子供たちは各オブジェクトを発音することが必須です。 心理学者や教師は、小学生にシュルテテストをいくつかの段階で実施することを推奨しています。

番号を順番に表示して名前を付けます。
オブジェクトを逆の順序で表示し、名前を付けます。
子供は数字を昇順に示し、このとき大人は偶数または奇数を発音します。

最後の段階は、外部の干渉に直面して集中力を必要とするため、子供にとって最も難しいレベルです。

中・高学年向けテスト（黒赤表）

シュルテのカラーチャートは、脳の活動を活性化する黒と赤の色の組み合わせを示唆しています

心理学者はシュルテ表が人間の脳に及ぼす影響を詳細に研究し、このテストが前頭葉への血流を刺激し、その結果記憶力が高まり、集中力が高まるという結論に達しました。これを考慮して、技術を改善するために科学者たちは、表を 2 色にすることを提案しました。つまり、資料上の数字の一部を赤で、残りの半分を黒で描くことです。 中学生および高校生の場合は、7 x 7 の正方形が提案され、タスクは次のように定式化されます。

すべての赤い数字に名前を付けて表示します。
すべての黒い数字に名前を付けて表示します。
赤を表示する場合はストレートカウントを使用します。
黒を表示する場合はカウントダウンを使用します。

結果の処理と解釈

作業効率 (完了までにかかった時間とエラーの数に基づく) を計算するには、次の式が使用されます。

ER (秒) = (t1 + t2 + t3 + t4 + t5) / 5、ここで、t1 はテーブル No. 1 の処理時間、t2 はテーブル No. 2 の処理時間などです。 5 - 考慮されるマテリアルの数。効率は受験者の年齢を考慮して評価されます (スコアが高いほど、結果は良好です)。

適応度 (対象者がタスクにどれだけ早く参加できるか) は、次の式を使用して計算されます。

血圧 = t1 / ER。

結果の指標が 1 未満の場合、品質は良好なレベルにあります。 BP の値が高いほど、学生が仕事に参加することが難しくなります。

精神的安定性 (子供が特定の検索タスクにどれだけ集中できるか) は次のように定義できます。

PU = t4 / ER。

注: 計算には、特にテーブル No. 4 の作業に費やした時間が考慮されています。結果が 1 未満の場合、被験者の精神的安定性が良好であることを意味します。スコアが高い場合は、長時間何らかの活動に集中する能力が低いことを示します。

最後の 2 つの基準は、どの年齢の学童でも同様に評価されます。

シュルテ法を使用した注意力の診断は、学童の注意力の集中度や精神的安定性のレベルを評価するのに役立ち、これにより、子どもの思考や記憶の発達、さらには精神的安定のレベルを調整することが可能になります。さまざまな年齢の子供たちに速読テクニックを教えます。

読書は子供の発達に必要な条件であり、教育プロセス全体の基礎です。教材の吸収速度と精神的能力の発達は、一般的に生徒の読書速度に依存します。

小学生の子供を持つ親は皆、速読の課題に直面しています。学校のプログラムでは、1 年生から 4 年生までの生徒の読書速度を測定するコントロールテストが提供されています。そして、1年生のテストが入門的なものである場合、つまり子供に成績が与えられない場合、2年生から4年生の生徒には基準表が採用され、それに基づいて読解技術の成績が割り当てられます。。

親は、1分間に読む単語数に加えて、読書技術のレベルを決定する際に考慮される他の基準も忘れてはなりません。これは、読み方の正確さ、読み方（音節または単語全体による）、表現力、そして読まれた内容の理解です。

最適な読書速度は、話し言葉のテンポに合わせた速度です。したがって、生徒は小学校を卒業するまでに、1分間に100〜120ワードの速度で読む必要があります。実際には、多くの人が上記の読み取り速度の基準を過大評価することに直面しています。そのため、子供がクラスで最後になってはいけないのではないかと心配し、1 年生または 2 年生の子供の読む速度を上げる方法についてフォーラムでアドバイスを熱心に探しているのでしょうか。

親は誰でも、自分の子供が最初に、最高に、最速に、最高になれるように努めます。ここで重要なのは、無理をしないことです。そのため、1年生を速読クラスに通わせる親もいます。そこでは、子供が簡単かつ自然に読めるようになる前から、読む速度を上げるための一連の練習に挑戦させられます。子供に何かを早くやるように教える前に、まず原則としてそのやり方を教えなければなりません。

しかし、これが情報の迅速な認識の論理や速読法の基本原則に矛盾するのであれば、なぜ 1 年生で子供たちは音節ごとに読むように教えられるのでしょうか? 心理学者らは、子どもの読書速度が遅い主な理由は、視野（角度）が狭いことにあると述べています。これに基づいて、子供は最初に文字を教えられ、次に音節を習得し、その後初めて単語との知り合いが始まります。早期かつ急速に読書を学ぶための現代の方法は、科学的研究と成功した実践経験に基づいており、それによると、読書スキルをうまく習得するには、子供の視点を広げることに取り組む必要があります。視野が広いため、単語の一部だけでなく全体を見ることができます。音節とは異なり、単語は視覚的なイメージと関連付けられ、子供にとって一定の意味的負荷を負います。たとえば、Doman カードを使用して読みを教えることは、この原則に基づいています。

子どもの読書速度を高めるために、より広い視野を養うにはどうすればよいでしょうか?

シュルテ表に基づいた演習が役に立ちます。

従来、このシミュレーターは速読スキルを向上させるために使用されてきました。表は、無秩序に配置された 25 の数字を表しており、表の中央には視覚を集中させるための目があります。それだけを見ようとすると、すべての数字を見て、1 から 25 まで順番に調べる必要があります。

したがって、シュルテテーブルを使用してトレーニングすることにより、子供たちは 3 次元の、つまり平行した注意を発達させます。それらの。脳は 2 つのタスクを同時に並行して実行します。つまり、視野内のすべての数字を認識し、必要な順序でそれらを処理します。読書中に、このスキルは子供がテキストのより大きな断片を見るという事実として現れ、脳は現在読んでいる単語とまだ声に出して読んでいないフレーズの両方を同時に認識するため、読解力が大幅に向上します。小学生のスピード。

ご覧のとおり、子供向けのシュルテ表の使用は、少し異なる問題を解決します。斜めに読むことを教えるのではなく、「視野」を拡大して、音節ごとではなく、単語、フレーズ全体を流暢に読めるようにするためです。ためらうことなく、助詞、語尾などを食べます。

シュルテの表によると、子供は両親と一緒に勉強する方が良いです。子供の視線がテーブル全体を横切らず、その中心要素である目の形の絵に焦点を当てるように、子供の視線の動きを制御する必要があります。授業は定期的に、週に 3 ～ 4 回、15 ～ 20 分間行う必要があります。

当社の Web サイトで紹介されているこのバージョンには、従来の紙版に比べて多くの利点があります。

ゲーム要素 (シュルテ表のカラー版を含む 3 つの難易度) が含まれているため、子供たちは興奮しながらも簡単に、自然に勉強することができます。
見るだけでなく、必要な数字が入ったセルをクリックすることもできるため、授業がより効率的になり、間違いが目立つようになります。
各ワークアウトの終わりには明確な結果が表示されます（テーブルを完了するまでの時間、結果をソーシャルネットワーク上で友人と共有し、成長し、評価によって他の人と比較する機能）。

Schulte の表に基づいたゲームシミュレーターを使用したトレーニングは、おそらく 1 年生の速読に最適な練習の 1 つです。

シュルテ表を使ったトレーニングに加えて、小学生は他の速読ルールも学ぶ必要があります。