Πληροφορική PPT. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ. Η έννοια της τεχνολογίας των πληροφοριών

Διαφάνεια 1.

Clade 2.

Διαφάνεια 3.

Διαφάνεια 4.

Διαφάνεια 5.

Slide 6.

Διαφάνεια 7.

Διαφάνεια 8.

Διαφάνεια 9.

Clade 10.

Clade 11.

Η τεχνολογία της πληροφορίας νοείται ως διαδικασία που χρησιμοποιεί ένα σύνολο κεφαλαίων και μεθόδων συλλογής, επεξεργασίας και μετάδοσης δεδομένων (πρωτογενές πληροφορίες) για την απόκτηση πληροφοριών σχετικά με την κατάσταση του αντικειμένου, της διαδικασίας ή του φαινομένου (προϊόν πληροφοριών).

Στάδια της ανάπτυξης των τεχνολογιών της πληροφορίας: το 1ο στάδιο (μέχρι το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα) "χειρωνακτική" τεχνολογία πληροφοριών, τα εργαλεία των οποίων ήταν: φτερό, inkwell, βιβλίο. Οι επικοινωνίες πραγματοποιήθηκαν με το χέρι στέλνοντας αλληλογραφία μέσω ταχυδρομείου, συσκευασιών, αποστολής. Ο κύριος στόχος της τεχνολογίας είναι η εκμετάλλευση πληροφοριών στη σωστή μορφή.

Το 2ο στάδιο (από το τέλος του 19ου αιώνα) "μηχανική" τεχνολογία εξοπλισμένη με περισσότερο από τέλειο μέσο παράδοσης αλληλογραφίας, το Toolkit του οποίου ήταν: γραφομηχανή, τηλέφωνο, συσκευή εγγραφής φωνής. Ο κύριος σκοπός της τεχνολογίας είναι η παρουσίαση των πληροφοριών στη σωστή μορφή πιο βολικών μέσων.

3ο στάδιο (E GG. XX αιώνα) "Ηλεκτρική" τεχνολογία των οποίων τα εργαλεία ήταν: μεγάλοι υπολογιστές και κατάλληλο λογισμικό, ηλεκτρικοί γραφομηχανές, φωτοευαίσθητοι, φορητοί φωνητικοί καταγραφείς. Ο κύριος στόχος της τεχνολογίας των πληροφοριών αρχίζει να μετακομίζει από τη μορφή πληροφοριών αναφοράς σχετικά με το σχηματισμό του περιεχομένου της.

Το 4ο στάδιο (από την αρχή της δεκαετίας του '70) "Ηλεκτρονική" τεχνολογία, τα κύρια εργαλεία των οποίων είναι μεγάλοι υπολογιστές και τα αυτοματοποιημένα συστήματα ελέγχου (ACS) και οι μηχανές πληροφόρησης και αναζήτησης εξοπλισμένα με ένα ευρύ φάσμα βασικών και εξειδικευμένων συστημάτων λογισμικού. Το κέντρο της τεχνολογίας της βαρύτητας μετατοπίζεται ακόμη περισσότερο στο σχηματισμό της ουσιαστικής πλευράς των πληροφοριών για το περιβάλλον διαχείρισης διαφόρων σφαιρών κοινωνικής ζωής, ειδικά η οργάνωση της αναλυτικής εργασίας.

Το 5ο στάδιο (από τη δεκαετία του '80) "Υπολογιστή" ("Νέα"), τα κύρια εργαλεία των οποίων είναι ένας προσωπικός υπολογιστής με ένα ευρύ φάσμα τυποποιημένων προϊόντων λογισμικού διαφόρων σκοπών. Σε αυτό το στάδιο, η διαδικασία εξατομίκευσης των ACS, η οποία εκδηλώνεται στη δημιουργία λύσεων για τη στήριξη της λήψης αποφάσεων από ορισμένους ειδικούς. Το 5ο στάδιο (από τη δεκαετία του '80) "Υπολογιστή" ("Νέα"), τα κύρια εργαλεία των οποίων είναι ένας προσωπικός υπολογιστής με ένα ευρύ φάσμα τυποποιημένων προϊόντων λογισμικού διαφόρων σκοπών. Σε αυτό το στάδιο, η διαδικασία εξατομίκευσης των ACS, η οποία εκδηλώνεται στη δημιουργία λύσεων για τη στήριξη της λήψης αποφάσεων από ορισμένους ειδικούς.

6ο Στάδιο - "Τεχνολογία Δικτύου" (Μερικές φορές θεωρούν ότι μέρος των τεχνολογιών υπολογιστών). Ξεκινήστε ευρέως χρησιμοποιούμενα σε διάφορα πεδία Παγκόσμια και τοπικά δίκτυα υπολογιστών. Προβλέπεται στο εγγύς μέλλον μια ταχεία ανάπτυξη λόγω της δημοτικότητας του ιδρυτή της - το παγκόσμιο δίκτυο υπολογιστών.

Τέτοια συστήματα έχουν ενσωματωμένα στοιχεία ανάλυσης και τεχνητής νοημοσύνης για διαφορετικά επίπεδα διαχείρισης, εφαρμόζονται σε έναν προσωπικό υπολογιστή και χρησιμοποιούν τηλεπικοινωνίες. Σε σχέση με τη μετάβαση στη βάση του μικροεπεξεργαστή, τα τεχνικά μέσα νοικοκυριών, πολιτιστικών και άλλων διορισμών υπόκεινται επίσης σε σημαντικές αλλαγές.

Τα τελευταία χρόνια, ο όρος "τεχνολογίες πληροφοριών" συχνά ενεργεί ως συνώνυμο με τον όρο "τεχνολογίες υπολογιστών", αφού όλες οι τεχνολογίες πληροφοριών είναι κατά κάποιον τρόπο με κάποιο τρόπο με τη χρήση ενός υπολογιστή. Τα τελευταία χρόνια, ο όρος "τεχνολογίες πληροφοριών" συχνά ενεργεί ως συνώνυμο με τον όρο "τεχνολογίες υπολογιστών", αφού όλες οι τεχνολογίες πληροφοριών είναι κατά κάποιον τρόπο με κάποιο τρόπο με τη χρήση ενός υπολογιστή.

Ωστόσο, ο όρος "τεχνολογία πληροφοριών" είναι πολύ ευρύτερη και περιλαμβάνει "τεχνολογίες υπολογιστών" ως συστατικό. Ταυτόχρονα, οι τεχνολογίες της πληροφορίας που βασίζονται στη χρήση σύγχρονων κονδυλίων υπολογιστών και δικτύων αποτελούν τον όρο "σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών".

Συστήματα μεταφοράς πληροφοριών, ανταλλαγή πληροφοριών, παροχή λειτουργιών για τη συλλογή, την παραγωγή, τη συσσώρευση, την αποθήκευση, τη μεταποίηση, τη μεταφορά πληροφοριών και τη δυνατότητα πρόσβασης πόρων πληροφόρησης των δικτύων υπολογιστών (συμπεριλαμβανομένων των παγκόσμιων).

Συστήματα γραφικών μηχανών, σύμπλοκα λογισμικού (Γλώσσες προγραμματισμού, μεταφραστές, μεταγλωττιστές, λειτουργικά συστήματα, πακέτα εφαρμογών κ.λπ.) κ.λπ. Σύγχρονα εργαλεία επικοινωνίας που παρέχουν την αλληλεπίδραση πληροφοριών των χρηστών τόσο σε τοπικό επίπεδο (για παράδειγμα, εντός ενός ενιαίου οργανισμού ή πολλών οργανισμών) και το Global (εντός του παγκόσμιου περιβάλλοντος πληροφοριών).

Για την εφαρμογή της σύγχρονης τεχνολογίας της πληροφορίας, απαιτείται να: Δημιουργία τεχνολογικών συνθηκών, υλικού και λογισμικού, συστήματα τηλεπικοινωνιών που εξασφαλίζουν την κανονική λειτουργία της περιοχής παραγωγής. Στο πλαίσιο του διεθνούς κατανομής της εργασίας στις εθνικές ανταγωνιστικές τεχνολογίες και τους πόρους της ανταγωνιστικής πληροφορίας. Για την εφαρμογή της σύγχρονης τεχνολογίας της πληροφορίας, απαιτείται να: Δημιουργία τεχνολογικών συνθηκών, υλικού και λογισμικού, συστήματα τηλεπικοινωνιών που εξασφαλίζουν την κανονική λειτουργία της περιοχής παραγωγής. Στο πλαίσιο του διεθνούς κατανομής της εργασίας στις εθνικές ανταγωνιστικές τεχνολογίες και τους πόρους της ανταγωνιστικής πληροφορίας.

Να εξασφαλίσει την ανάπτυξη προτεραιότητας της προηγμένης παραγωγής πληροφοριών και γνώσεων · Προετοιμασία ειδικευμένου προσωπικού. Εφαρμογή της ολοκληρωμένης εισαγωγής των τεχνολογιών της πληροφορίας στον τομέα της παραγωγής, της διαχείρισης, της εκπαίδευσης, της επιστήμης, του πολιτισμού, των μεταφορών, της ενέργειας.

Θέμα: "Τεχνολογίες πληροφοριών και στάδια της ανάπτυξής τους" "Τεχνολογίες πληροφόρησης"

"πληροφορίες"

"τεχνολογία"

Αυτή είναι μια ακολουθία ενεργειών που χρησιμοποιούνται για τη συλλογή, την απόκτηση, τη συσσώρευση, την αποθήκευση, την επεξεργασία, την ανάλυση και τη μετάδοση πληροφοριών χρησιμοποιώντας τον υπολογιστικό εξοπλισμό.

Σκοπός των τεχνολογιών της πληροφορίας είναι η παραγωγή πληροφοριών για την ανάλυσή της από τον άνθρωπο και η απόφαση σχετικά με αυτήν βασίζεται στην εφαρμογή οποιασδήποτε δράσης.

Ταμεία της Πληροφορικής

Τεχνικά μέσα - προσωπικός υπολογιστής, εξοπλισμός γραφείου, γραμμές επικοινωνίας, εξοπλισμός δικτύου.

Πληροφορίες διορθωτικά μέτρα - ένα σύνολο δεδομένων που παρουσιάζονται σε μια συγκεκριμένη μορφή για την επεξεργασία των υπολογιστών

Το λογισμικό σημαίνει να πραγματοποιούν τις λειτουργίες της συσσώρευσης, της επεξεργασίας, της ανάλυσης, της αποθήκευσης, της διασύνδεσης με έναν υπολογιστή.

Τεχνολογία πληροφορικής

Συντάκτες κειμένου Microsoft Word, WordPad, Notepad, Jedit, Pspad

Τα υπολογιστικά φύλλα του Microsoft Excel, Supercalc, Microsoft Multiplan, OpenOffice.org Calc.

Microsoft Paint, Adobe Illustrator, Corel Draw, Adobe Photoshop, Rasterdesk

Τύποι τεχνολογίας πληροφοριών

Τύποι επεξεργασμένων δεδομένων

Κλωστοϋφαντουργίας

Γραφικός

Αριθμητικός

ΠΟΛΥΜΕΣΑ

Μέθοδοι και εργαλεία επεξεργασίας δεδομένων

Παγκόσμια

Σκυρόδεμα

Εφαρμογή σε συγκεκριμένους τομείς δραστηριότητας

μαθήματα

Αιτήσεις

Σύμφωνα με τον τύπο των δεδομένων, το κείμενο, το αριθμητικό, τα γραφικά και τα δεδομένα πολυμέσων διακρίνεται. Σύμφωνα με τον τύπο των δεδομένων, το κείμενο, το αριθμητικό, τα γραφικά και τα δεδομένα πολυμέσων διακρίνεται. Τα δεδομένα κειμένου υποβάλλονται σε επεξεργασία με επεξεργαστές κειμένου. Αριθμητικά δεδομένα - υπολογιστικά φύλλα. Γραφικά δεδομένα - Γραφικοί συντάκτες. Όλοι οι τύποι δεδομένων, συμπεριλαμβανομένων των αντικειμένων σε πραγματικό χρόνο - ήχου και βίντεο, επεξεργάζονται από τεχνολογίες πολυμέσων. Η παγκόσμια τεχνολογία πληροφοριών περιλαμβάνει μεθόδους και μέσα για τη χρήση των πόρων πληροφόρησης της εταιρείας. Η παγκόσμια τεχνολογία πληροφοριών περιλαμβάνει μεθόδους και μέσα για τη χρήση των πόρων πληροφόρησης της εταιρείας. Η βασική τεχνολογία πληροφοριών προορίζεται για μια συγκεκριμένη εφαρμογή (παραγωγή, επιστημονική έρευνα, κατάρτιση κ.λπ.). Η συγκεκριμένη τεχνολογία πληροφοριών πραγματοποιεί δεδομένα κατά την επίλυση καθημερινών καθηκόντων χρήστη (για παράδειγμα, καθήκοντα προετοιμασίας εγγράφων, μηνυμάτων, λογιστικής προϊόντων, ανάλυση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων του κ.λπ.). Οι υποκείμενες αιτήσεις είναι τυπικά προγράμματα που αποσκοπούν στην επίλυση μιας ποικιλίας συγκεκριμένων καθηκόντων σε διάφορους τομείς επαγγελματικής δραστηριότητας. Αυτά είναι λογιστικά προγράμματα, διαχείριση αποθήκης, ποικιλία προϊόντων, προμήθεια πρώτων υλών. Για τους εργαζόμενους στο αεροδρόμιο - το σύστημα κρατήσεων και πώλησης και πώλησης και άλλα θέματα είναι τυπικά προγράμματα που αποσκοπούν στην επίλυση ποικίλων ειδικών καθηκόντων σε διάφορους τομείς επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Αυτά είναι λογιστικά προγράμματα, διαχείριση αποθήκης, ποικιλία προϊόντων, προμήθεια πρώτων υλών. Για τους εργαζόμενους στο αεροδρόμιο - το σύστημα κρατήσεων και πώλησης εισιτηρίων κλπ. Οι εφαρμοζόμενες εφαρμογές έχουν μια κοινή, καθολική φύση. Εφαρμόζονται σε όλες σχεδόν τις σφαίρες της ανθρώπινης δραστηριότητας. Για παράδειγμα, κείμενο, πίνακες, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, Internet. Στάδια της ανάπτυξης των σταδίων τεχνολογίας της πληροφορικής της ανάπτυξης θέματος τεχνολογίας της πληροφορικής

• 1. Δώστε τον ορισμό της "τεχνολογίας".
• 2. Δώστε τον ορισμό της "Πληροφορικής".
• 3. Ονομάστε τους τύπους τεχνολογιών πληροφοριών.
• 4. Δώστε παραδείγματα διαφόρων τύπων ταξινομήσεων τεχνολογίας πληροφοριών.
Λογοτεχνία
• 1. Kuznetsov, P.O. Πληροφορική / P.O. Kuznetsov. - Μ.: Yurait, 2011. - 422 σελ.
• 2. Ostreykovsky, v.a. Πληροφορική / V.A. Ostreykovsky. - Μόσχα, Ανώτερο Σχολή, 2010. - 430 σελ.
• 3. Shaffin, yu.a. Τεχνολογίες πληροφοριών: τεχνολογία γραφείου και συστήματα πληροφοριών / yu.a. Σαφή. - M.: Lab βασικές γνώσεις, 2011. - 410 s.

Mou "cernoshologo os" της περιοχής Shatsky της περιοχής Ryazan

1. Παιδαγωγική τεχνολογία

2. Προσωπικός υπολογιστής ως μέσο μάθησης

3.MultImedia ως μέσο μάθησης

4. Χρησιμοποιώντας παρουσιάσεις στο μάθημα

5. Διαδραστικές σανίδες

8. Μαθήματα κινητών υπολογιστών

7. Πληροφορίες και επικοινωνιακές τεχνολογίες και ξένη γλώσσα

• Επίπεδο CommonOgooty

• Πρωτνοηλεκτρικό (θέμα) επίπεδο

• Τοπικό (αρθρωτό) επίπεδο

• εννοιότητα;
• τη δυνατότητα;
• χαλιναγώγηση;
• αποδοτικότητα;
• Αναπαραγωγιμότητα.

• Κλασικό κλασικό σύστημα.
• Σύγχρονη παραδοσιακή μάθηση.
• Ομάδα και διαφοροποιημένες μεθόδους μάθησης.
• Προγραμματισμένη μάθηση.

• Για να σχηματίσουν την ικανότητα εργασίας με πληροφορίες, αναπτύσσουν επικοινωνιακές ικανότητες.
• Βάλτε την ταυτότητα της "κοινωνίας της πληροφορίας".
• Δώστε κάθε τόσο πολύ εκπαιδευτικό υλικό όσο μπορεί να μάθει.
• Για να δημιουργήσετε ερευνητικές δεξιότητες, τη δυνατότητα να κάνετε τις βέλτιστες λύσεις.

• Εκπαίδευση - Επικοινωνία παιδιών με υπολογιστή.
• Συσκευή υπολογιστή σε μεμονωμένα χαρακτηριστικά του παιδιού.
• Εκπαίδευση διαλόγου.
• Η διαδικασία μάθησης καθηγητή διόρθωσης είναι δυνατή οποιαδήποτε στιγμή.
• Βέλτιστο συνδυασμό ατομικών και ομαδικών μορφών εργασίας.
• Κατά την επικοινωνία με έναν υπολογιστή, ο φοιτητής πρέπει να έχει κατάσταση ψυχολογικής άνεσης.
• Απεριόριστη κατάρτιση: Το περιεχόμενο, η ερμηνεία και οι αιτήσεις του περιμένουν.

• Πολλαπλή αύξηση σε "πληροφορίες υποστήριξης".
• Η παρουσία περιβάλλοντος πληροφοριών υπολογιστή, συμπεριλαμβανομένης της βάσης πληροφόρησης στο σημερινό επίπεδο.
• Υπερκειμένου και πολυμέσα.
• Micromera.
• Απομίμηση μάθησης.
• Ηλεκτρονικές επικοινωνίες.
• Συστήματα εμπειρογνωμόνων.

• Τα εργαλεία μάθησης υπολογιστών ονομάζονται διαδραστικά, έχουν τη δυνατότητα να "απαντήσουν" στις ενέργειες του μαθητή και τον δάσκαλο, να εισέλθουν σε διάλογο μαζί του.
• Για την τεχνολογία των υπολογιστών, μπορείτε να μιλήσετε για τον λόγο του υπολογιστή και των στοιχείων άλλων τεχνολογιών.

• Με την εξήγηση του νέου υλικού
• Στερέωση
• Επανάληψη
• Έλεγχος Zun.

• Καθηγητές.
• Εργαλεία εργασίας.
• Αντικείμενο μάθησης.
• Συνεργαζόμενη ομάδα.
• Ελεύθερος χρόνος.

• Πηγή εκπαιδευτικών πληροφοριών.
• Οπτικό υλικό.
• Ατομικός χώρος πληροφοριών.
• Συσκευές εκπαίδευσης.
• Διαγνωστικό και εργαλείο ελέγχου.

• Η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο επίπεδο της τάξης στο σύνολό της, το θέμα γενικότερα.
• Οργάνωση ενεργοποίησης και συντονισμού της INTRALASS.
• Ατομική παρατήρηση των φοιτητών, παρέχοντας ατομική βοήθεια
• Προετοιμασία συστατικών περιβαλλοντικών πληροφοριών, που σχετίζονται με το αντικείμενο συγκεκριμένης εκπαίδευσης

• Πριν από να σχεδιάσετε ένα μάθημα, ρωτήστε τον εαυτό σας μια ερώτηση, είτε χρειάζεστε έναν υπολογιστή.

Προϊόν πολυμέσων - Διαδραστικό

Ανάπτυξη υπολογιστών, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει μουσικά συνοδεία, βίντεο κλιπ, κινούμενα σχέδια, γκαλερί ζωγραφικής και διαφάνειες, διάφορες βάσεις δεδομένων

• Προσομοιωτές

• Εγκυκλοπαίδεια βίντεο

• Ηλεκτρονικές διαλέξεις

• Εκπαιδευτικά προγράμματα

• Συστήματα αυτο-δοκιμών γνώσης της μάθησης

Σχέδιο παρουσίασης

• Η πρώτη διαφάνεια είναι πάντα ένας τίτλος παρουσίασης.

2. Η δεύτερη διαφάνεια είναι ο ορισμός ενός όρου ή μιας γενικής εξήγησης στο θέμα.

3. Δύο ή τρεις διαφάνειες αφιερωμένες στις εικόνες, τα παραδείγματα, τη χρήση του αντικειμένου μελέτης, δηλαδή η κατανομή των πιο ζωντανών χαρακτηριστικών του.

4. Η τελευταία διαφάνεια είναι το αποτέλεσμα, δηλαδή, κατανέμεται κυρίως ότι πρέπει να γίνει κατανοητό και να παραμείνει στη μνήμη των φοιτητών.

διαδραστικός ασπροπίνακας - Αυτή είναι μια οθόνη αφής που συνδέεται με έναν υπολογιστή, η εικόνα από την οποία μεταφέρει τον προβολέα στην πλακέτα

Πάνω από το κεφάλι - προβολέας Σχεδιασμένο για προβολή στην οθόνη εικόνας

Γλωσσικό εργαστήριο Σχεδιασμένο για την ενεργό μάθηση ξένων γλωσσών υπό την επίβλεψη ενός δασκάλου που χρησιμοποιεί σύγχρονα τεχνικά μέσα

Χαρακτηριστικά

- υψηλής ποιότητας μετάδοση ήχου και ρυθμιζόμενο επίπεδο έντασης.

- ενημερωτική διεπαφή για άμεση αξιολόγηση της τρέχουσας διαμόρφωσης της κατηγορίας Lingon (ντουλάπι) ·

- σύνδεση μέχρι 16 θέσεων φοιτητών.

- αυθαίρετο σχηματισμό μέχρι 7 ανεξάρτητων ομάδων ·

- τρεις ελεγχόμενες εισόδους εξωτερικών ήχου.

- μία εξωτερική είσοδος για άμεση σύνδεση.

- δύο διαχειριζόμενες εξόδους για έναν εξωτερικό ενισχυτή και μια συσκευή εγγραφής.

- ανθεκτική επίστρωση των πάνελ ελέγχου του δασκάλου και των φοιτητών.

- την απουσία επικίνδυνης έντασης στο χώρο εργασίας των φοιτητών ·

- για το έργο της απαιτεί ένα σημείο εξουσίας.

- έλλειψη ελεύθερης πρόσβασης στα στοιχεία στερέωσης και τις επικοινωνίες.

- εύκολη σύνδεση και έλλειψη προσαρμογής.

- Εύκολο στη χρήση και δεν απαιτεί προκαταρκτική προετοιμασία

• Ειδικό πίνακα Lingufonic του δασκάλου.

• Πίνακας ελέγχου ντουλάπι Lingon ενσωματωμένο πίνακα πάγκο.

• Ακουστικά ήχου (ακουστικά με μικρόφωνο) ενός κλειστού τύπου.

• Ένα ή δύο κασέτες κασέτας ταινιών για εγγραφή και αναπαραγωγή φωνογραφημάτων.

• Προσφυγή σε όλους τους φοιτητές ταυτόχρονα (λειτουργία "Όλες"). Τα μικρόφωνα και ο ήχος από μαγνητοσκόπτες όλων των φοιτητών εμποδίζονται, εκτός από τους ενεργούς φοιτητές σε σχέση με τον δάσκαλο.
• Σύνδεση με οποιονδήποτε επιλεγμένο φοιτητή, ακούγοντας και έλεγχο (ανεπαίσθητο), διάλογο, έξοδος σε λειτουργία "Όλα".
• Σύνδεση σε οποιαδήποτε επιλεγμένη ομάδα, ακρόαση και έλεγχο (απαρατήρητο), παράθυρο διαλόγου, έξοδος σε λειτουργία "Όλα".
• Μεταδίδεται μία από τις 4 πηγές σήματος σε όλους τους μαθητές σε λειτουργία "All". Ο δάσκαλος έχει τη δυνατότητα να εισάγει θραύσματα ομιλίας κατά τη διάρκεια της εκπομπής.
• Έκδοση στον φοιτητή οποιασδήποτε από τις 3 πηγές του σήματος, με τη δυνατότητα να προσθέσετε σχόλια του δασκάλου.
• Μεταδίδουν τυχόν 3 πηγές σε οποιαδήποτε επιλεγμένη ομάδα. Δυνατότητα εισαγωγής θραυσμάτων ομιλίας του δασκάλου κατά τη διάρκεια της εκπομπής.
• Καταγράψτε οποιονδήποτε φοιτητή στο μαγνητοταινία.
• Καταγράψτε οποιαδήποτε ομάδα σε συσκευή εγγραφής ταινίας.
• Καταγράψτε το φωνογράφημα από την ομάδα του δασκάλου στον καταγραφέα ταινίας οποιουδήποτε επιλεγμένου φοιτητή.
• Καταγράψτε το φωνογράφημα από την κονσόλα του δασκάλου στη συσκευή εγγραφής οποιουδήποτε φοιτητή από την προεπιλεγμένη ομάδα.
• Καταγράψτε το φωνογράφημα από την κονσόλα ενός δασκάλου για μαγευτικές συσκευές κάθε επιλεγμένης ομάδας φοιτητών ταυτόχρονα.
• Καταγράψτε το φωνογράφημα από την κονσόλα του δασκάλου για καταγραφείς ταινιών όλων των φοιτητών ταυτόχρονα (αντιγραφή).

Μεταδίδεται ένας δάσκαλος, οποιοσδήποτε επιλεγμένος φοιτητής, ομάδα φοιτητών σε εξωτερικούς ομιλητές (εάν υπάρχει ενισχυτής ισχύος στην κατηγορία Lingon (Office) του ενισχυτή ισχύος και οι στήλες ήχου

Ευκαιρίες του χώρου εργασίας του δασκάλου:

• lingopon καμπίνα?
• Πίνακας ελέγχου μαθητών ενσωματωμένο πάγκο πίνακα.
• Ακουστικά ήχου (ακουστικά με μικρόφωνο) κλειστού τύπου.

Στο πάνελ του φοιτητή βρίσκεται:

• Κόκκινο κλειδί κλήσης καθηγητή,
• Συνδέσεις για τη σύνδεση ενός ακουστικού ήχου,
• Δείκτες και κλειδώστε το χώρο εργασίας,
• έλεγχος έντασης,
• Κασέτα

πικ απ.

• Ατομική ακρόαση του φωνογράφου από συσκευή εγγραφής ταινίας σε κάθε χώρο εργασίας του μαθητή και καταγράφει σε αυτό.
• Τη χρήση ενός μελετημένου υλικού με αυτο-ακούγοντας.
• Κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου, το φωνογράφημα του φοιτητή μπορεί να μεταδοθεί σε λειτουργία "Όλες". Δυνατότητα εισαγωγής θραυσμάτων ομιλίας του δασκάλου κατά τη διάρκεια της εκπομπής.
• Καλέστε έναν δάσκαλο (κουμπί "κλήσης"). Ο δάσκαλος εκείνη τη στιγμή ακούγεται το σήμα κλήσης στο ακουστικό ακουστικό και η ένδειξη φωτός στον πίνακα ελέγχου ανάβει.
• Καταγράψτε το έργο της ομάδας στη συσκευή εγγραφής ταινιών οποιουδήποτε φοιτητή από αυτήν την ομάδα.
• Ακούγοντας και συζήτηση μιας ομάδας φωνογράφου από μια μαγνητοσκόπηση οποιουδήποτε φοιτητή από αυτή την ομάδα.

Λειτουργίες λειτουργίας Lingopon

cabinet Linguaclass-100

Λειτουργία λειτουργίας σε ομάδες

Μεμονωμένη λειτουργία εργασίας

Λειτουργία συλλογικής εργασίας

Λειτουργία κλήσης εκπαιδευτικών

Λειτουργία παρακολούθησης

• Επιλογή της μάθησης, επαρκή στις αποφάσεις ·

• Εισαγωγή και εκπαίδευση Επιλεγμένο περιεχόμενο στην εκπαιδευτική διαδικασία.

• Έλεγχος κατάρτισης σε διάφορα στάδια κατάρτισης ·

• Μεταβλητότητα των οργανωτικών μορφών κατάρτισης ·

• Mastering νέους τρόπους να διδάξετε

• Ο υπολογιστής δεν θα αντικαταστήσει τον δάσκαλο, αλλά θα κάνει τη δουλειά ευκολότερη.
• Για τα παιδιά, υπήρχαν πάντοτε υπολογιστές.
• Τα παιδιά μαθαίνουν πολύ γρήγορα. Αλλά πρέπει ακόμα να μάθουν.
• Εάν σχεδιάζετε ένα "μάθημα υπολογιστή", έχετε ένα στήριγμα.
• Βεβαιωθείτε ότι είστε σίγουροι για το περιεχόμενο του τι διδάσκει.
• Είναι απαραίτητο να διδάσκουν οι μαθητές να είναι προσεκτικοί (διαφορετικά υποφέρουν από αποτυχία).
• Πηγαίνετε βήμα προς βήμα. Μην εμπιστεύεστε πολύ έξυπνα παιδιά.
• Ας δώσουμε πολύ λεπτομερείς οδηγίες, ακόμα κι αν ακούγονται γελοία.
• Μην ρωτάτε τα αδύνατα πράγματα.

10. Πριν να σχεδιάσετε ένα μάθημα, ρωτήστε τον εαυτό σας μια ερώτηση αν χρειάζεστε πραγματικά έναν υπολογιστή.

συμπέρασμα

Σύγχρονα μέσα μάθησης στο σχολείο είναι:

Υπολογιστών και υποκείμενων συγκροτημάτων (συμπεριλαμβανομένων των δασκάλων και των φοιτητικών θέσεων εργασίας) ·

Εξοπλισμός κατάρτισης στην ονοματολογία (εκτυπωτής, σαρωτής, προβολέας κ.λπ.) επεκτείνοντας το φάσμα και την αποδοτικότητα του εξοπλισμού του υπολογιστή ·

Λογισμικό και μεθοδολογικά σύμπλοκα (προγράμματα κατάρτισης υπολογιστών) για κάθε ακαδημαϊκή πειθαρχία.

Εξοπλισμό δικτύου και τηλεπικοινωνιών ·

Εξειδικευμένα έπιπλα για εκπαιδευτικά βιβλία.

Μάθηση ήχου οθόνης, συμπεριλαμβανομένου. Το τελευταίο επίτευγμα των νέων τεχνολογιών είναι ένα διαδραστικό συμβούλιο.

Εξοπλισμός εργαστηρίου;

Tutorials και εργαλεία κ.λπ.